《全国特岗教师考试职业道德模拟题五.docVIP

全国特岗教师考试职业道德部分模拟题(五) 　　一、判断题 　　1.师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。（） 　　2.“作为一名教师就应无私奉献，爱岗敬业，如对节假日补课不主动积极，那是师德低下的表现。”（） 　　3.大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！（） 　　4.教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。（） 　　【参考答案】 　　1.× 　　【解析】社会公德、家庭美德和职业道德是社会道德体系的三个领域。 　　师德规范体系是由四种基本关系和三个基本层次组成。 　　四种基本关系是：教师与教育事业的关系;教师与受教育者(学生)的关系;教师与其他教师及教师集体的关系;教师与家长及其他相关人员的关系; 　　三个基本层次是：理想层次、原则层次和规则层次。 　　所以，这个错误混淆了师德规范体系与社会道德体系的区别。 　　2.× 　　【解析】师德规范是每位教师必须遵守的准则，无私奉献，爱岗敬业是一位教师的情操。同时我国《教师法》明确规定，教师拥有带薪休假的权利，但对于管理者所要求的以侵权为前提的“奉献”，教师完全可以说“不”!知法、守法、用法，更应是广大教师所应有的良好品质。 　　这种以“奉献、敬业”为借口侵占教师休息权的做法是违法行为，教师应该拿起法律的武器维护自己的合法权益。 　　3.× 　　【解析】这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅。有的学校甚至作出了教师必须无条件服从上早读、晚自修、节假日辅导课的规定，否则作待岗处理，并将补课节数编入课表，与工资挂钩考核。此类现象严重侵犯教师的休息权。 　　质量不应成为侵犯教师休息权的借口。的确，教学质量是学校的生存线、生命线，不抓教学质量的校长也决不是好校长，可提高教学质量与教师的休息权并不冲突。那种以牺牲教师休息来抓教学质量的做法是错误的。 　　4.× 　　【解析】教师道德行为是道德动机的结果，动机的内容决定了行为的性质。只有怀着凭等爱生之心和献身教育事业的善良动机，才能产生循循善诱、诲人不倦的行为。 　　但是，对道德行为的评价，不能仅仅依据动机，还要考虑行为的效果，而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果。只有考虑道德行为的实际效果，教师道德行为的评价才有现实意义。教师道德评价，必须坚持动机和效果的统一。所以，光看动机或光看效果，都是片面的。 　　二、论述题 　　1.结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观。 　　【参考答案】 　　①新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。 　　②“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。 　　③在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。 ④只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。 　　2.结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标。 　　【参考答案】 　　⑴教师道德教育的一般要求和目标：平等、公正、民主地对待学生。 　　平等：在处理与学生的关系时，要把自己放在与学生平等的位置上。 　　公正：在与学生交往时，要公正地对待每一个学生，不以学生身心发展水平为由偏袒或歧视某些学生。 　　民主：在处理与学生的关系或做出决定时，要充分考虑大多数学生的意愿和建议。 　　⑵教师道德教育的较高要求和目标：热爱学生，诲人不倦。 　　热爱学生：对学生充满信心，甘心情愿为学生操劳服务，细心爱护学生，从爱出发，以爱为归宿，这是教师对学生感情的崇高境界。 　　诲人不倦：对学生、对事业有恒心，有持久不变的教育意志。 　　3.联系生活实际，谈谈作为教师个人，如何缓解工作带来的心理压力? 　　【参考答案】 　　第一，培养豁达的人生观，高尚的价值观; 　　第二，建立良好人际交往圈; 　　第三，调节情绪，保持心理平衡; 　　第四，调整饮食起居，预防早衰; 　　第五，劳逸结合; 第六，调适婚姻生活，获得家庭幸福。 　　三、案例分析题 　　1.一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！” 　　⑴班主任的做法对不对?为什么? 　　⑵今后在教育教学工作中应该样做? 　　【参考答案】 　　⑴班主任的做法是不对的。 　　⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件，采取了学生