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（2）课堂观察量表 开发的一些观察量表展示 《师生话语》系列观察表 《课堂提问》系列观察表 观察量表的设计 课题：　　 上课时间： 上课地点： 　 上 课 人： 观 察 人： 观察点： 使用范围： 观察目的： 做一做 1.选择观察点 2.选择观察工具 3.记录原始数据 4.数据整理 5.形成观察报告 师生对话 1.话语权 2.对话方式 课堂言语分析系统 ------参考爱默观察系统和弗兰德斯相互作用分析系统 事件主体 事件编码 事件描述 教师 1.表扬与鼓励 对学生的行为进行表扬与鼓励，包括善意玩笑和“嗯、哼”点头等鼓励学生说下去。 2.接受并采纳学生意见 肯定学生意见，并在此基础上适当拓展；若教师更多地说总结的想法则归入4. 3.提问 基于教师的想法提出的内容或程度方面的问题，期望学生回答。 4.讲授 提供与课程有关的事实、观点，表达教师自己的想法或做出解释，或援引权威（不是学生）的观点。 5.指令 提出学生能够遵从的命令、指令或要求，以期学生照办。 6.批评或维护权威 明言正告，使学