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护理学导论复习资料 本文档只列出来一些重点知识点，详细及细节部分请参照书本祝大家都考出好成绩。 1、 以疾病为中心 以病人为中心 以人的健康为中心 没有疾病就是健康 开始重视社会心理因素及生活方式对健康和疾病的影响。 生物-心理-社会医学模式的产生 协助医生诊段治疗疾病 应用护理程序，实施身心整体护理。 将服务对象看成整体，为人类健康服务。 ①成为一门专门的职业 ②较规范的护理常规和技术操作，但没有专门的护理理论及科学体系。 ①逐步形成了护理学的知识体系。 ②应用护理程序解决病人的健康问题满足病人的健康需要。 ①从职业转变为为专业，成为一门独立的应用学科。 ②对所有人，生命周期的所有阶段的护理。 ③工作场所从医院扩展到社区，学校，老人院。 见病不见人 场所局限在医院，主要对象仍是住院病人。 工作方法仍以护理程序。 南丁格尔对护理发展的贡献： a、为护理向正规的科学化方向发展提供了基础。 b、著书立说，阐述其基本护理思想。 c、致力于创办护士学校,【1860，英国伦敦，圣多马医院开办全世界第一所护士学校。】 d、创立了一整套护理制度。 e、强调了护理伦理及人道主义护理理念，要求平等对待每位病人，不分信仰、种族、贫富，给病人平等的护理。注重了护理人员的训练及资历要求等。 国际护士会：1899年在英国伦敦成立，每四年在不同的国家召开大会，中华护士会于1922年加入国际护士会。 国际护士会 宗旨： 推动各国的健康服务，提高护理学术标准 改革护理教育的设施，扩大护理服务的范畴。 通过改善护士的职业、社会及经济条件以提高护士的地位。 与相关的卫生机构及组织合作。 强调护士应尽自己公民的职责。 发展护士间的国际合作及友谊。 任务： 提高护理教育水平，培养合格的护士。 协助各国护士发展其全国性的护理组织。 充当各国护士的代言人。 改善护士的福利状况及社会地位。 5、1888年，美国人约翰逊在福州成立了中国第一所护士学校。 恩格尔教授提出 生物-心理-社会医学模式。 护理学：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。 通过护理质量的标准化、质量保证体系及培养高素质的护理人才来实现护理管理目标。 护理人员的基本素质： 有端庄的仪表及表率作用 有专业责任心 有解决问题的能力 有敏锐的洞察能力 有同情心及能设身处地地为服务对象着想 有扎实的理论知识及实践技能 有良好的沟通、咨询及教育能力 有主动性及进取心 有独立学习的能力 有自我反省及完善的能力 有科研能力 护士的心理素质要求： 良好的人生观及职业动机 敏锐的观察及感知能力 精确的记忆力 良好的分析及评判性的思维能力 稳定的情绪状态及积极的情感感染力 坚强的意志力 良好的个性心理素质 良好的沟通交流能力 11、健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 12、亚健康：亚健康状态是处于健康和疾病之间的一种状态，主观上有不适感觉，但临床检查无明显疾病，机体各系统的生理功能和代谢活力降低。 13、现代疾病观的基本特征： 疾病是发生在人体一定部位、一定层次的整体反应过程，是生命现象中与健康相对立的 一种特殊征象。 疾病是人体正常活动的偏离或破坏，表现为功能、代谢、形态结构及其相互关系超出正常范围，以及由此而产生的机体内部各系统之间和机体与外界环境之间的协调发生障碍。 疾病不仅是体内的病理过程，而且是内外环境适应的失败，是内外因作用于人体并引起损伤的客观过程是人体内部功能、代谢、形态结构的异常，一般是一定内外因素作用的结果。 疾病不仅是躯体上的疾病，而且也包括精神、心理方面的疾病，完整的疾病过程，常常是身心因素相互作用、相互影响的过程。 疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。 角色是个人在社会团体中被赋予的特定身份以及与身份相适应的行为规范。 病人角色概念的特点： 免除或减轻日常生活中的其他角色及义务 病人一般不需为其患病承担责任 病人应该努力使自己康复，有接受治疗、恢复健康的义务 病人有寻求有效帮助、并在治疗中积极配合医疗和护理的责任。 疾病的预防：（P44） ㈠㈡㈢ 各层次需要之间的关系： 低层次需要需优先满足 各种需要需满足的时间不同 较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础 各层次需要可重叠出现 各需要之间的层次顺序并非固定不变 越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大 基本需要满足的程度与健康密切相关 文化：是在某一特定群体或社会的生活中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观、语言