新版Pep小学三年级英语上册recycle1教案.doc

Recycle 1 一、单元学习目标： 1. 知识与技能 （1）复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2）通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 3）复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 情感、培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 Read aloud部分的故事情节的理解。 第一课时 一、学习目标： 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。 3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 2. Read aloud部分的故事情节的理解。 1． “Hello” ，师生共唱。 2）教师主动向某个学生打招呼、问好。3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。2． ②游戏：你是谁Who are you?下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，发问者自己判断yes和no。教师播放故事，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 听录音，跟读故事。教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。 小组练习，角色扮演。 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 自己读读前三单元的单词。听读前三单元录音。: Recycle 1 How are you? Fine, thank you. Good morning.= Morning. White hands? Brown arms? 五．课后反思： 第二课时 一．学习目标： 1、通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。 3、学习Recycle 1中的歌曲。 2. 听力练习有些难度。 三．学习过程： 　 1.课前展示善积累： 　　 1）游戏：六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 Colour Song游戏：猜颜色2．激趣质疑定目标： 1）回忆1-3单元：我们都学习了有关于哪些方面单词？ 2）确定本节课学习目标。 3.自学探究促能力： 1）导学提纲： ①读会单词。 ②能认读四会单词。 2）探究过程： ①“猜一猜” 的游戏。 ②教师拿出准备好的Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，通过师生问答的形式找到图中的文具。③教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边按听到的顺序指出找到的文具。④出示Chant and find部分的投影片，带领学生一起问：What’s in the picture? 边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener… ⑤教师出示Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。⑥将学生分为两组，每次每组派一名选手上前指图说单词，学生指出身体各部位。 ⑦教师播放Chant and colour 部分的录音， 学生听录音，涂颜色。读读1-3单元单词表的单词。 ①跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。 ②给家长读1-3单元单词表的单词。Recycle 1 文具类单词： 颜色类单词： 身体部位类单词： 五．课后反思： 第三课时 1、复习字母A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2、认识会读以这些字母的发音举例的单词。 3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。 A-I,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 1.课前展示善积累： 　　1）师生之间进行英语对话。 2）学生之间自编对话并表演。 3）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 1）回忆1-3单元，我们已经学习了几个字母？ 2）确定本节课学习目标。 3.自学探究促能力： 1）导学提纲： ①认读从Aa到Ii的英文字母。 ②会唱ABC song. 2）探