中国行政区划说课.ppt

肥乡区第三中学 程哲 说教材 说教法 说学法 说学习过程 拓展延伸，感悟升华 创设情境，导入新课 师生交流，活动探究 说课流程 说教材 　　《中国的行政区划》是中图版七年级《地理》上册第二章第一节的内容，省级行政单位是我国行政管理的基本单位，对社会，经济，交往有重要的影响，是中学生未来必备的知识，所以本节课有着非常重要的基础作用。 1说教材的地位和作用 1、知识目标：了解我国的三级行政区划，记住各省级行政区的简称和行政中心 。 2、能力目标：能识别一些重要的省级行政区的轮廓 3、情感目标：培养学生热爱祖国、关心祖国以及维护祖国统一是我们的神圣职责的情感。 2.说教学目标 教学重点：省级行政区的简称和行政中心 。 教学难点：重要省级行政区的识别。 3.说重点难点 说教法学法 对于本课的学习主要是通过趣味性的活动并结合多种有趣的记忆方法等把单调的记忆形象化，趣味化。 （一）创设情境，导入新课 （二）师生交流，活动探究 （三）拓展延伸，感悟升华 说教学过程 （一）创设情境，导入新课 活动1：了解我国三级行政区划 (1)想一想：信封上体现了几 级行政区划?每级行政区划  分别是什么？ (3)课后请同学们给自己的好 朋友写一封、信并邮寄出  去。 (2)我国为什么要进行行政区划? （二）师生交流，活动探究 活动2：找一找，想一想 (1)在中国行政区划图  让学生找一找有多 少个省？多少个自 治区？多少个直辖 市和特别行政区？ (2)想一想：我国为什  么要设置自治区和  特别行政区？ 活动要求: 学生分小组在地图上按下列旅游路线进行旅行，在旅行过程中说说其经过省区的名称，简称、行政中心。 旅游路线：①沿海省区万里行。 ②陆上边疆省区行。 ③长江干流万里行。 ④黄河干流万里行。 ...... 学生也可以参照以上路线设计出自己特色的路线 活动3：说一说，做一做 作品展示 学生列举方法： 收看天气预报 形状联想 根据菜系名称学简称 猜谜语 …… 想一想！ （三）拓展延伸、感悟升华 案例展示：通过菜系学省级行政区的简称 徽菜 苏菜 浙菜 鲁菜 闽菜 湘菜 川菜 粤菜 案例展示二：通过联想记忆省区轮廓 上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔 （1）.下列对联描述的是我国的那个省级行政单位。 安徽省：合肥 重庆市：重庆 （2）请同学们猜一猜下列谜语是那个省的行政中心。 湖南 湖北 湖北省：武汉 下联：两千年赤壁览黄鹤风流 两 个 胖 子 双 喜 临 门 发烧盖被子 猜一猜！ 我国的“省级行政区”名称 省（23个）自治区（5个）直辖市（4个） 中国行政区划歌 6 5︱6 5 ︱6 ⅰ ︱5 —︱6 ⅰ ︱5 6 ︱3 5 ︱2 —︱ 两 湖 两 广 两 河 山， 五 江 云 贵 福 吉 安， 3· 2 ︱3 · 5︱6 3 ︱5 —︱ 6· ⅰ ︱6 · ⅰ ︱2 6 ︱ ⅰ— ‖ 四 西 二 宁 青 甘 陕， 海 重 内 台 北 上 天。 唱一唱 找邻居、找朋友、拼图游戏 合作探究 练一练！ 谢谢指导 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网