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2009届语文基础天天练(1)·参考答案 1. A(B项“应”C项“宿”D项“吐”) 2．D(A项“耸”应为“悚”，“练”应为“炼”B项“励”应为“厉”“梁”应为“粱”“妄”为“枉”；C项“堰” 应为“揠”“同”应为“圆”) 3．C(“安静”指安稳平静或没有声音，“恬静”指宁静；第二个空“憧憬”“向往”“神往”都可以，第三个空 应填 “滔滔”指说话连续不断，“侃侃”指说话理直气壮，“夸”指浮夸；第四个空“恻隐”指同情，“隐秘”指秘密不公开，“隐隐”指不明显，应填“恻恻”，表示内心里。) 4．C(“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪) 5．A(B“对大家”后加“来说”；C句不明确，“就像”前加“待他们”；D“无论”与“和”不搭配，“和”应为“或”。) 6．D(本题主要考虑，填入的句子要与前文的句式结构—致，形成排比句，故排除A、B、C三项。) 2009届语文基础天天练(2)·参考答案 1．C(A项“扼”B项“强”D项“供”) 2．D(A项“忧”应为“尤”B项“敬”应为“儆”或“警”C项“装”应为“妆”) 3. D(“必需”是动词，“必须”是副词；“独立”指不依靠他人，“独助”指依靠自己的力量做事，强调做事，“违反”是指不遵守法规、章程，“违犯”是指违背和触犯法律；“自愿”指自己愿意，“志愿”有两个意项，一是志向和愿望，二是自愿。) 4．D. (A项“俯首贴耳”形容非常驯服恭顺，应改为“垂头丧气”。B项“在劫难逃”指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。C项“刻骨铭心”比喻牢记在心上，永远不忘，多用于对别人的感激。) 5．D(A(“报刊杂志”应为“报纸杂志”或“报刊”；B“儿个班的干部”有歧义；C“过于”与“溺”语意重复。) 6．A(本题主要考虑，填入的语句与下文在语意、语气上的一致性。) 2009届语文基础天天练(3)·参考答案 1．D(A项“哺”B项“歼”C项“拓”) 2．C(A项“躬”应为“恭”B项“记”应为“计”D项“悬”应为“幺”) 3．c(本题考查近义词的辨析、运用能力。“迟疑”、“犹豫”都有拿不定主意的意思，但“迟疑”是指不能立刻决断， 与第(1)句语境不吻合，所以应该用“犹豫”。“逐渐”，渐渐地，一般指客观变化，主观因素少；“逐步”，一步一步地，指有阶段性、主观性地循序渐进。第(2)句，“统筹安排”具有阶段性、主观性，应该用“逐步”。“化装”和“化妆”表意重点不同：“化妆”重在美化，“化装”重在改变。第(3)句中，她不是为了美化自己，而是“为了躲避敌人的搜捕”，所以应该用“化装”。) 4．B(A项“气宁轩昂”用于指人。C项“如履薄冰”指做事极为小心。D项“巧舌如簧”含贬义。) 5．D(A“自从”应放在“中国人民”前面；B去掉“改革和”：C“寻求”缺少宾语，应改为“以寻求解决两国间矛盾的办法”。) 6．B(从前边行文看，对山不可能持肯定态度，重点也不在于人怎样，由此可排除A、C、D三项。) 2009届语文基础天天练(4)·参考答案 1．A(B项“强词夺理”的“强”C项“俯首贴耳”的“贴”D项“累赘”的“累”) 2．B(A项“上”应为“尚”C项“急”应为“及”D项“凭”应为“平”) 3．B(本题考查近义词的辨析、运用能力。“考查”指：用一定的标准来检查衡量目的是评定、审核。“考察”指：实地观察调查或细致深入地观察，目的是取得材料，进行研究。(1)句意，不是具体的评定活动，而是讲一项长期的工作，而且要注意与下文的“识别”的配合，因此应该用“考察”。“协调”意思是配合适当，“谐调”意思是和谐。根据句意，应该用“协调”。“神志”指知觉和理智。“神智”，指精神和智慧。据句意应该用“神态”。) 4．B(“登堂入宝”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高水平。也说“升堂入室”。) 5．D(A“能劳动”“有科学文化知识”前分别加“是否”；B应改为“不但不吃国家的供应粮了，而且向国家交售了六万斤谷子”；C“两个”有歧义，可改为“两名工人的合理化建议”或“工人的两个合理化建议”。) 6．B(A项显然与上文不衔接，因为上文己点明了有河；C项，“娇媚地欢跳不已”不符合事物特征；D项“山脚下” 不可能处在“银光里”。) 2009届语文基础天天练(5)·参考答案 1．D(A项“群雄角逐”的“角”B项“烟笼雾锁”的“笼”C项“量体裁衣”的“量”) 2．A(B项“消”应为“销”C项“型”应为“形”D项“必”应为“毕” 3．C(本题考查近义词的辨析、运用。“风格”可指作家、作品的主要的思想特点和艺术特点，第一空应该用“风格”。 “风土”指一个地方特有的气