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指导学生如何理解词语的意义 上传: 李文 ????更新时间：2012-12-13 22:25:10 子专题一：指导学生如何理解词语的意义 ? ??? 一篇文章是由一连串的词语组成的，如果对词语的意义和用法含糊不清，那么对文章内容的理解就会流于肤浅，甚至造成误解，写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。 ??? 最新颁布的《小学语文课程标准》中，对各学段的阅读能力目标的阐述里，都有对“理解词语意义”能力目标的专门表述： ? 学段 理解词义目标表述 第一学段 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 第二学段 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 第三学段 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 ? ? ? ? ? ? ? ??? 从表中乍一看，各学段要求学生理解词义并没多大区别，都是指要结合上下文，查字典和生活积累来理解。细看一下，我们就能发现：第一学段侧重于“了解”词义，第二学段侧重于“体会”作用，第三学段侧重于“推想、辨析”词义。“了解”是指对学习材料有一定的认识和记忆，其所要求的心理过程主要是记忆。比如：“举头望明月”中的“望”，只要学生知道“望”是“看”的意思，并且把它记住就可以了。这是最低水平的认知