声现象的经典复习题教案分析.doc

声现象 必备知识点: 自然界中常见的物体可分为三类：固体、液体和气体。 物体以某点为中心沿直线或曲线的往复运动叫振动，往复运动一次叫振动一次，振动的快慢叫频率，振动幅度的大小叫振幅。 本章中的声波可类比水波。 作业点拨： 鸟鸣靠其气管和支气管交界处鸣膜的振动发声的； 蟋蟀叫声是靠左右翅膀摩擦引起的振动发声的； 笛和萧时依靠其内空气柱的振动发声的 蝉的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，会因振动而发出声音。 第一节 声音的产生和传播 知识点1：声的产生 （1）探究：声时怎样产生的 探究过程 产生的现象 用手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌 声带振动，发出声音 波动张紧的橡皮筋 橡皮筋振动，发出声音 用槌子敲锣，再用收按住锣面 敲锣时锣振动发出声音；用手按住罗面，振动停止，发声停止 归纳：声音是由物体的振动产生的，振动可以发声，振动停止，发声也停止。 （2）声的产生应注意的三个问题 1、一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，就分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音。 2、“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。 3、振动一定发声，但发出的声音不一定能听见；不振动的物体是不会发出声音的。 （3）声音的保存方法 知识点2：声音的传播 声音是怎样向远处传播的？ 抓住关键词“介质”，理解声音的传播条件 类比法----“水波” 第二节 我们怎样听到声音 知识点1：人耳的构造、人耳感知声音的过程 物体振动产生声波→介质(气体、液体、固体)→鼓膜振动→听小骨振动→听觉神经→大脑→形成听觉 知识点2：骨传声 知识点3：双耳效应 声音的特性 知识点1：音调 探究声音的现象与特点 音调的定义、 实验探究：影响音调高低的因素 频率的概念 超声波和次声波 理解音调注意：音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的大小；声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同；振动频率的高低跟发声体的形状、尺寸和所用的材料有关；音调和频率的关系：振动频率高，音调高反之亦然。 知识点2：响度 响度：我们生活中常说的“音量” 探究响度与什么有关：声音的响度跟物体振动的振幅有关；跟距离发声体的远近有关。 振幅： 知识点3：音色 音色反映了每个物体发出的声音特有的品质。 音色的决定因素：音色是由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定的。 乐音的三要素：响度、音调、音色 音色的两个注意问题：音色是由发声体的本身决定的，发声体有变化，音色也将变化；同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康、训练等因素而变化的。 噪声的危害和控制 知识点1：噪声的来源 探究：什么是噪声 例如：飞机起飞降落的轰鸣声、汽车火车的鸣笛声、建筑工地上机器的轰鸣声、装修房子的电钻声、交通工具行驶时的马达声 特点：振动无规则、难听、刺耳 噪声的界定、来源 界定：从物理学角度、从环境保护角度 来源：自然界产生的噪声、生活中的噪声、电磁噪声、交通噪声、工业噪声、施工噪声 比较：乐音和噪声的区别（概念、产生原因、环保角度、波形图）和联系 知识点二、噪声强弱的等级和危害 知识点三、控制噪声 措施：a防止噪声产生（在声源初减弱）例如：改造噪声大的机器或换用噪声小的设备；给机器讲橡皮垫来减弱它的振动；给汽车和摩托车安装消声器等 b 阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）例如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林 c阻止噪声进入人耳（在人耳处减弱）例如：人在工作时要佩戴个人防护用品，如耳塞、耳罩、放声头盔等 噪声的利用：噪声除草、噪声除尘、发电、制冷、克敌等等。 声音的利用 知识点1：声与信息（声音可以传递信息、回声定位、B超原理） 知识点2：声音传递能量 例1：在冬天风大的日子里，电线杆上架设的电线会嗡嗡的响，这种声音时由于__________________而产生的。 例2：在鼓面上放一些碎纸屑，击鼓时，会看到碎纸屑在鼓面上不断的跳动，在此实验中，小纸片的作用是（ ） A、使鼓的振动尽快停下来 B、把鼓面的微小振动放大，便于观察 C、使鼓的振动时间延长 D、使声波多次反射形成回声 例3宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通讯设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播 例4 将点燃的蜡烛放在收音机的喇叭旁，当喇叭中发出较强的声音时，你将看到什么现象？此现象说明了什么？ 例5、关于“声速”，以下说法正确的是（ ） A、回声的传播速度小于原声