[提技能·一课两练3.12.docVIP

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 提技能·一课两练 【练基础】 1.下列加点字注音完全正确的一项是　　　 A.沙哑（yǎ） 模样（mó） 窸窣（sū） B.抽噎（yē） 撇嘴（piě） 发窘（jiǒnɡ） C.妒忌（dù） 抽泣（qì） 恍惚（huānɡ） D.嘟囔（dū） 蜷伏（juǎn） 簪子（zān） 【解析】选B。A项中“模”应读mú；C项中“恍”应读huǎnɡ；D项中“蜷”应读quán。 2.选词填空。 京京像个小狗似的蹲　蜷在他旁边。 讲义从他的手指间滑落　掉落飘在地上他没有发觉一动不动。 京京低　垂下头。他多么喜欢这个故事啊 答案：（1）蜷　（2）滑落　（3）垂 3.下列加点词语运用不恰当的一项是　　　 A.连她的说话、手势、走路也都有那么一股斩钉截铁的劲儿。 重庆市在年第五届全国体育大会的主办权竞争中略胜一筹成为赢家。 面对如此善良的老人遭受这样不公平的待遇每一个有正义感的人都不会置之不理的。 林蓉刻不容缓地朗诵了第一段。她读得很流畅很清楚程老师满意极了。 指出下列语句运用的描写手法并说出其作用。 京京脸一红低下了头。可是随即又抬起头来并且举了举手……京京站起来结结巴巴地说“老师我能……念一段吗” 答? ? 答案：神态、动作、语言描写，形象地写出了李京京渴望读课文的心理。 （2）京京气得要命。怎么能这么说呢他虽然心里挺难受可是一点儿也没想到妒忌别人。他可不是那种小心眼儿的人。 答? ? 答案：心理描写，表现李京京遭人误解，内心十分委屈和痛苦。 5.下列对课文内容理解有误的一项是　　　 A.小说的主人公李京京是一个朴实而真诚、善良而宽容、自信而勇敢对生活有着美好愿望执着追求真善美的少年。 课文对李京京的心理活动描写很多充分展现了孩子丰富的内心世界。 文章通过叙述语文公开课上李京京同学执意要求朗读课文的故事告诉我们现在的教育是充分重视“优等学生”的教育教育的目的是培养优秀人才。 文章以朗读《万卡》为契机带入情节和人物万卡和主人公李京京的活动是紧紧缠绕在一起的。 （2013·咸宁中考阅读下面的文字完成题。 高　军 ①在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。 ②走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。 ③为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课： ④“同学们，今天，我们上——” ⑤我一边说一边转身准备往黑板上板书。 ⑥班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上——” ⑦我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清楚的粉笔字：“高老师是个——”后边有一个不太清晰的“坏”字。 ⑧这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。 ⑨我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。 ⑩我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都“啪啪”炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。 ?我面带笑容说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。” ?尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。 ?我用粉笔把不太清晰的“坏”字重描了一下，并添上了“老师吗？”。 ?许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。 ?我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。” ?接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。 ?由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。 ?——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯