浙教版八年级数学上册平行线的判定1.docVIP

平行线的判定 　　一、教学目标 　　1．了解推理、证明的格式，掌握平行线判定公理和第一个判定定理． 　　2．会用判定公理及第一个判定定理进行简单的推理论证． 　　3．通过模型演示，即“运动—变化”的数学思想方法的运用，培养学生的“观察—分析”和“归纳—总结”的能力． 　　二、学法引导 　　1．教师教法：启发式引导发现法． 　　2．学生学法：独立思考，主动发现． 　　三、重点·难点及解决办法 　　（一）重点 　　在观察实验的基础上进行公理的概括与定理的推导． 　　（二）难点 　　判定定理的形成过程中逻辑推理及书写格式． 　　（三）解决办法 　　1．通过观察实验，巧妙设问，解决重点． 　　2．通过引导正确思维，严格展示推理书写格式，明确方法来解决难点、疑点． 　　四、课时安排 　　l课时 　　五、教具学具准备 　　三角板、投影胶片、投影仪、计算机． 　　六、师生互动活动设计 　　1．通过两组题，复习旧知，引入新知． 　　2．通过实验观察，引导思维，概括出公理及定理的推导，并以练习进行巩固． 　　3．通过教师提问，学生回答完成归纳小结． 　　七、教学步骤 　　（－）明确目标 　　掌握平行线判定公理和第一个判定定理及运用其进行简单的推理论证． 　　（二）整体感知 　　以情境设计，引出课题，以模型演示，引导学生观察，、分析、总结，讲授新知，以变式训练巩固新知，在整节课中，较充分地体现了逻辑推