7.1_燃烧与灭火_PPT课件1.pptVIP

四、易燃物和易爆物的安全 知识 物质具备燃烧的三个条件后，燃烧的剧烈程度和什么有关？ 思考： 氧气的浓度和接触面积。 可燃物与氧气接触面越大，氧气浓度越高，燃烧就与剧烈。 　可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,　所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。　 爆炸的条件: 1.有限空间内急剧的燃烧 2.可燃性气体（或粉尘）与空气充分混合 可能发生爆炸的物质：可燃性气体、粉尘。 常见气体的爆炸极限 气 体 爆炸极限（体积分数） H2 4%----75% CH4 5%----15% CO 12.5%----74% 面粉厂大家有去过吗？面粉厂的大门口也标有‘“严禁烟火”字样或图标。这是为什么呢？在大家的印象中，面粉易燃吗？ 思考： 1、刚才的视频实验中，面粉发生爆炸的原因是什么？ 塑料罐和塑料盖构成了一个有限的空间，向装置中鼓气后，面粉充满了塑料罐，加大了面粉与氧气的接触面，罐内的温度达到面粉的着火点，使它在有限的空间内急剧地燃烧并在短时间内放出大量的热，使气体体积迅速膨胀，引起爆炸。 生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，严格遵守有关规定，决不允许违章操作。 如:防明火、高温和撞击 一些与燃烧和爆炸有关的图标 以下判断正确的是（ ） A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧 B、只要温度达到可燃物的着火点可燃物就 能燃烧 C、只有含碳元素的物质才能燃烧 D、只要使可燃物的温度降到其着火点以下 就能灭火 D 第一关 森林火灾时，灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”，其主要目的是（ ） A、隔离空气 B、隔离可燃物 C、降低可燃物的温度 D、促进烟尘的扩散 B 第二关 例1 下列物质与空气混合，接触到明火，有发生爆炸危险的是（ ） (1)氢气(2)汽油蒸气(3)液化石油气 (4)煤气(5)天然气 A、(1) B、(1)(2)(5) C、(1)(2)(3)(5) D、(1)(2)(3)(4)(5) D 第三关 1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；可否浇水？ 隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢 把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。 第四关 下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理 油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。 4.木材起火可以用水扑灭，油起火却不能用水扑灭，这是为什么？ 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 清除可燃物 1、为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭? 由于煤炉的着火面积大，用扇子扇，空气流动带走热量但温度没有降到着火点以下，相反却提供了氧气，所以煤炉火用扇子越扇越旺。 烛火的着火面积小，用扇子扇，空气流动带走热量，使周围温度降到着火点以下。所以烛火用扇子一扇就灭。 第五关 因为打开门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多 的氧气，燃烧会更旺。 2、室内着火时，如果打开门窗，火反而烧得更旺，为什么？ 3、为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 煤的着火点较高，先引燃纸与木柴，纸与木柴着火点 低，燃烧放出的热量足可以达到煤的着火点。 燃烧与灭火(课时1） 12中 宁云鹤 谁能完整的归纳出这些物质燃烧时的相同特点 镁在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃烧的事例，请把你知道的事例填写在下表中，并与同学们交流，讨论 事例 观察到的现象 燃烧反应的特征可归纳为： 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，放出大量的热，铁丝熔成小球，生成一种黑色的固体 。 木炭在氧气中燃烧 发出白色的光，放出大量的热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 硫在氧气中的燃烧 明亮的蓝紫火焰，放出大量的热，生成一种刺激性气味的气体。 发光、发热、化学反应 镁条的燃烧 发光、放热、有白色物质生成. 通常情况下，可燃物与 氧气发生的一种发光放 热的剧烈的氧化反应。 Add Your Text in here 燃烧的定义 燃烧需要什么条件呢? 活动与探究: 实验7-1 实验7-1 铜片上白磷燃烧了,铜片的红磷和热水中的白磷不燃烧 热水中的白磷在通入氧气后燃烧了 【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40