百分数的意义教学设计和反思.docVIP

教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77-78页。 教学目标： 1.知识目标：使学生在体验生活实例的基础上，理解并概括出百分数的意义；能够正确地读、写百分数；了解百分数与分数的联系及区别，运用百分数解决简单的实际问题。 2.能力目标：使学生经历收集、分析信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达，初步建立自我评价与反思意识。 3.情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，并结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养，百分数与分数的联系与区别。 教学具准备：多媒体课件、学生课前收集含有百分数的信息 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：同学们，老师想了解一下，你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的同学请举手。 师：牛奶的营养价值很高，它包含了我们人体发育所需要的全部氨基酸，日本人的口号是“每天一杯奶，强壮一个民族！”。今天，老师也带来三杯牛奶。 二、创设问题情境，感受百分数的应用价值（揭示课题） （一）探究百分数的意义 师：（课件展示三杯牛奶），你们认为哪杯最浓呢？ 生1：我人认为第一杯最浓。 生2：我认为应该告诉我们这些奶粉占这些牛奶的百分之几或几分之几。 师：大家来看看第一杯牛