1.28.1第1课时　正弦.pptVIP

* * * * * * * 数 学 新课标（RJ） 九年级下册 28.1　锐角三角函数 教材重难处理 教材重难处理 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 第1课时　正弦 第1课时　正弦 教材重难处理 在解决问题的过程中体验求索的科学精神以及严谨的科学态度，进一步激发学习需求 经历正弦的探究过程，体会研究直角三角形边角关系的一般方法 1.理解并掌握正弦 2.能根据已知直角三角形的边长求一个锐角的正弦值 情感、态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 　锐角三角函数是初中阶段的重要内容，它是一次函数、反比例函数、二次函数的后继学习，也是有别于它们的函数知识的提高内容，是中考的重要考点 教材的地位和作用 第1课时　正弦 1.不能理解锐角三角函数中两个变量的对应关系，误认为锐角三角函数值随着直角三角形三边长的变化而变化 2.不认真审题，认为∠C一定是直角，c一定是斜边致错 理解直角三角形中一个锐角与其对边及斜边比值的对应关系 锐角的正弦的定义 易错点 难点 重点 教学重 点难点 　 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第1课时　正弦 1．如图28－1－2所示，在Rt△ABC中，∠A＝30°，BC＝1 cm，根据“在直角三角形中，30°的角所对的直角边等于斜边的______”得到AB＝_____ cm，然后根据勾股定理，得AC＝____ cm. 图28－1－2 一半 2 第1课时　正弦 2．在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝45°，BC＝1 cm，则AC＝____ cm，AB＝____ cm. 1 问题 :为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 这个问题可以归结为，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A＝30°，BC＝35m，求AB 根据“在直角三角形中，30°角所对的边等于斜边的一半”，即 可得AB＝2BC＝70m，也就是说，需要准备70m长的水管． A B C 分析： 情 境 探 究 在上面的问题中，如果使出水口的高度为50m，那么需要准备多长的水管？ 结论：在一个直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么不管三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比值都等于 A B C 50m 35m B C AB＝2B C ＝2×50＝100(m) 在Rt△ABC中，∠C＝90°，由于∠A＝45°，所以Rt△ABC是等腰直角三角形，由勾股定理得: 因此 即在直角三角形中，当一个锐角等于45°时，不管这个直角三角形的大小如何，这个角的对边与斜边的比都等于 如图，任意画一个Rt△ABC，使∠C＝90°，∠A＝45°，计算∠A的对边与斜边的比 ，你能得出什么结论？ A B C 综上可知，在一个Rt△ABC中，∠C＝90°，当∠A＝30°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，是一个固定值；当∠A＝45°时，∠A的对边与斜边的比都等于 ，也是一个固定值. 一般地，当∠A 取其他一定度数的锐角时，它的对边与斜边的比是否也是一个固定值？ 第1课时　正弦 第1课时　正弦 [分析] (1)Rt△ABC和Rt△A′B′C′相似吗？如何证明？ [答案] Rt△ABC∽Rt△A′B′C′，证明略． 第1课时　正弦 第1课时　正弦 (3)在Rt△ABC中，当锐角A的度数一定时，无论这个直角三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比都是一个固定值吗？ [答案] 是． 新 知 梳 理 ? 知识点 锐角的正弦 第1课时　正弦 对边 斜边 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，我们把锐角A的对边与斜边的比值叫做∠A的正弦（sine），记作：sinA 即 例如，当∠A＝30°时，我们有 当∠A＝45°时，我们有 A B C c a b 对边 斜边 在图中 ∠A的对边记作a ∠B的对边记作b ∠C的对边记作c 正 弦 函 数 第1课时　正弦 例1 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，求sinA和sinB的值． 解： （1）在Rt△ABC中， 因此 （2）在Rt△ABC中， 因此 A B C A B C 3 4 13 求sinA就是要确定∠A的对边与斜边的比；求sinB就是要确定∠B的对边与斜边的比 例 题 示 范 5 练一练 1.判断对错: A 10m 6m B C 1) 如图 (1) sinA= （ ） (2)sinB= （ ）