2.28.1第2课时　锐角三角函数.pptVIP

数 学 新课标（RJ） 九年级下册 28.1　锐角三角函数 教材重难处理 教材重难处理 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 教材重难处理 认识到观察、实验、归纳可以获得数学猜想，体验数学活动充满着探索性与创造性 1.在体验探求锐角三角函数的定义的过程中，发现对同一个锐角而言，它的对边与斜边的比值不变的规律，从中思考这种对应关系所提示的数学内涵 2.经历由正弦定义到余弦、正切定义的过程，初步体验类比的思想方法 1.理解并掌握余弦、正切的概念 2.了解锐角三角函数的概念 3.运用锐角三角函数的概念求锐角的三角函数值 情感、态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 　锐角三角函数是本章的核心知识之一，也是中考中重要的考点 教材的地位和作用 第2课时　锐角三角函数 　忽视锐角三角函数的条件致错 　锐角三角函数的运用 　理解余弦、正切的概念 易错点 难点 重点 教学重 点难点 　 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第2课时　锐角三角函数 探究 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，当锐角A确定时，∠A的对边与斜边的比就随之确定，此时，其他边之间的比是否也确定了呢？为什么？ A B C 邻边b 对边a 斜边c 当锐角A的大小确定时，∠A的邻边与斜边的比、∠A的对边与邻边的比也分别是确定的，我们把∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦（cosine），记作cosA，即 把∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切（tangent），记作tanA，即 锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的锐角三角函数． 情 境 探 究 第2课时　锐角三角函数 ? 知识点二　锐角三角函数 锐角三角函数：锐角A的正弦、余弦、正切都是∠A的锐角三角函数． [注意] (1)锐角的三角函数值是两条边的比值． (2)在直角三角形中，对于锐角A的每一个确定的值，sinA，cosA，tanA都有唯一的值与它对应，故sinA，cosA，tanA都是A的函数． 例2 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝6，sinA＝ ，求 cosA、tanB的值． 解：∵ 又 A B C 6 例 题 示 范 重难互动探究 探究问题 求直角三角形中锐角的三角函数值 第2课时　锐角三角函数 [解析] 利用勾股定理求出第三边，再直接运用三角函数的定义求解即可． 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 [归纳总结] 根据直角三角形各边的长度，计算两边的比值是求锐角三角函数值的最基本的方法．在实际解题过程中，主要有如下解题思路： ①已知直角三角形中三边的长度，可直接根据正弦、余弦、正切的定义进行求解． ②已知直角三角形中两边的长度，应先根据勾股定理得出第三边的长度，再根据正弦、余弦、正切的定义进行求解． 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 [归纳总结]若已知直角三角形中某种三角函数的值，应先设出与这种三角函数相关边的长度，再求第三边的长，从而求出其他两种三角函数的值． 第2课时　锐角三角函数 备选探究问题　求非直角三角形中锐角的三角函数值 第2课时　锐角三角函数 [解析] 求sinA的值，由正弦定义可知，必须在直角三角形中，图中没有直角三角形，应设法构造．题中又提供了三角形的面积及边AB的长，故可过点C作高CD. 第2课时　锐角三角函数 第2课时　锐角三角函数 [归纳总结]求一个锐角的三角函数值，必须寻找该锐角所在的直角三角形，若没有直角三角形需作垂线构造直角三角形．若题中已知三角形的面积，我们可以联想到作三角形一条边上的高来构造直角三角形，然后再综合利用面积公式、勾股定理、三角函数的定义求解．