[教学工作会议关于撰写论文和教案书写工作的规.doc

论文撰写的一般步骤 （一）确定题目 （二）拟定提纲 （三）论文写作 （四）推敲修改 （五）誊清 （六）署名和致谢 （一）确定题目 1. 怎样选题？ 怎样选题呢？选题是解决写什么的问题。选题必须恰当，如果选题不当，论文就 可能“流产”，或没有多大价值。因此选题是论文成败的关键。 如《论幼儿游戏》 《新青年幼儿教师的培养》 《一份耕耘一份收获》 2. 选题的主要途径 （1）从工作面临的突出问题中选题。 （2）从教育、教学中的疑点发现课题。 （3）从教育研究中的薄弱点和空白点寻找研究课题。 注意选题宜实不宜空，宜小不宜大。 （二）拟定提纲 1．提纲的种类 提纲一般可分为简单提纲和详细提纲两种。 ①简单提纲。简单提纲的特点是比较概括，只列出论文各部分的大小标题，对如 何具体展开论述则不涉及。一般说来，有一定论文写作经验的研究者，往往只列 简单提纲。 ②详细提纲。详细提纲除了列出论文各部分的标题外，还在每一个标题下较为详 细地写出所要阐述的内容的要点。因此，详细提纲实际上已近似于一篇论文的摘 要。初写论文者，可尽可能地把提纲列得详细些，以便写作时较为顺手。 2．提纲的要求 一份好的论文写作提纲，一般要求能做到三点： ①安排好全文的布局。 ②安排好材料的使用。 ③安排好论文的篇幅。如全文大约多少字，各部分大约多少字。有了这个安排， 写作时就可以更有计划，避免东拉西扯，离题太远。至于一篇论文到底以多长篇 幅为好，这并无规定。 评价一篇论文的水平优劣和质量高低并不是看字数的多少，而是根据论文的科学 性、学术性、理论与应用价值等等。 因此，论文的篇幅应该根据题目的大小，掌握资料的多少而定。一般说来，篇幅 过短，难以把问题分析得深刻、透彻。同样，洋洋数万言的论文也不容易写好， 很容易变成资料的堆砌，杂乱无章。 （三）论文写作 1．立论、推论和表述的科学性。 论文是科学研究的结晶，丧失了科学性，论文就不成其为论文了。 因此，在写作中，提出论点，运用概念，进行推论时都应该充分注意是否科学、 严谨，任何夸大其辞的表述都会降低论文的质量。 2．论点、论据和论述的逻辑性。 一篇好的论文，必须论点明确，论据确凿，论述严密，形成三者间的逻辑统一。 3．数据和文字表述的有机统一。 为了科学、准确地表述研究成果，在一篇论文中必须提供数据，但数据只是供作 分析的素材，主要的部分还是文字表述。缺乏数据固然会削弱说服力，只有数据 则会混同于统计报表。因此，在论文写作中，应该有选择地提供具有代表性的数 据，同时，也应该重视对数据的逐层分析，展开充分论述，才能使论文具有较高 的可信度和理论深度。 4．典型分析和一般分析的结合。 在论文撰写中，应该注意两者的结合使用，才能更具有说服力。 （四）推敲修改 首先，要作严格的自我审阅，自我修改。对此，最好先把稿子放一段时间，头脑 冷一冷后，再用第三者的眼光，跟文章保持一定的距离，较客观地进行阅读，这 样可能更容易发现问题。 （五）誊清 （六）署名和致谢 署名 署名一般放在论文题目下面。 致谢 致谢一般放在全文之后，参考文献之前，另起一行，加括号。 例：（本文写作中曾得到xxx老师的指导和帮助，谨表感谢。） 论文写作的资料收集 确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也 是论文写作的基础。 查阅收集资料的内容主要包括：他人对该课题研究的发展历史和现状，主要研究 成果，研究的重点，研究的方法，存在的问题。 要了解哪些问题已经解决了，哪些问题还有待做进一步研究，有争论的问题其争 论的焦点是什么，各方的观点是什么，由此才能确立突破点。 资料收集 （一）从图书期刊中收集资料 （二）从互联网络中收集资料 （三）通过反思教学实践去收集资料 （四）开展教育调查来获取资料 （五）开展教育实验来获取资料 筛选、整理和评价资料 收集到的写作材料只是原始材料，并不都能写到论文中去，还需要对这些材料进 行筛选和加工处理。加工处理的方式主要有对资料进行摘录、分类和评价。 资料 （一）资料的筛选 （二）资料的整理 （三）资料的评价 怎样进行教育论文构思 1．什么是教育论文的构思 构思，是在写作目的确定之后正式动笔之前，对通篇文章的安排设计。教育论文 的构思是教育工作者在一定思想指导下，对撰写教育论文全部过程所进行的酝酿 、思索活动。构思实际上是一个如何认识和反映客观事物的思考过程；也是集中 注意，活用感官创造性的精神劳动。 构思清楚、巧妙，写出来的论文才能布局巧妙，条理清楚，使论点鲜明，论据充 分，论证有力，逻辑性强，学术见解深刻。反之，构思混乱，布局必然混乱，也 就看不出论证的问题，作者独到的学术见解也会被淹没在紊乱的布局之中。 因此，我们在撰写教育论文前，一定要好好地构思，把要论证的内容构出个