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教 学 简 报 [2005]第7期（总第30期） 青岛职业技术学院教务处 2005年6月17日 学期第五次教学工作例会纪要 2005年6月15日，本学期第五次教学工作例会在图书馆8楼会议室召开。本次教学例会由海尔家电学院主办，督导室、教务处领导、各院系主管教学领导、教学秘书、教研室主任参加了会议。会议由刘甲珉副院长主持。 海尔家电学院院长孙钢副教授对本院实践教学情况作了概括的介绍。孙院长说，“教学以致用”的办学理念、“教学外置”的办学模式符合高职教育的实际，我们应该坚定不移地贯彻下去。海尔家电学院本着这个原则，狠抓实践教学，在实践教学管理制度、实践教学计划、校内外实践教学基地建设、职业资格证书培训等方面取得了一些经验，在这次教学例会上与各院系交流一下,希望大家多提宝贵意见。 海尔家电学院实训管理中心主任刘克旺副教授做了《实践教学工作汇报》。汇报分为以下几个部分：第一，实践教学管理体制实践教学及实训（验）室管理制度实践教学管理办法实训室管理规定实训指导教师守则实习管理规定实习学生住宿管理规定 （2004~2005学年第二学期） 一、加强对实践教学的计划、组织和落实 为了加强我院的实践教学环节，避免校内实训（验）课和校外课程实习、生产实习的随机性和任意性，实训管理中心每学期依据教学计划统一制定出本院系实践教学的总课程表，并根据总表进一步分解出每个实训（验）室和校外教学基地的具体的实训和实习安排表，做到开学初使每个实训（验）室管理教师和课程组都明确本实训（验）室所开设的实训项目、具体班级和时间。为了做到计划明确，重在落实，实训管理中心与督导中心共同对实训教学的全过程和教学质量进行检查和控制。我们结合期中和期末教学检查，按照实训计划的各项指标，对本学期各实训（验）室的实训情况进行了检查，检查内容主要包括实训大纲，实训指导书、实训报告、实训室使用记录、实训记录等，并且对存在的问题及时整改。 二、加强2002级毕业设计环节的创新和管理 为搞好2002级的毕业设计（论文）工作，我们在前几届毕业设计的基础上，对2002级的毕业设计（论文）工作从开题时间、选题、指导和答辩等各个环节上作了改进和创新： （一）、调整毕业设计时间。为了避免毕业设计工作与从业工作发生冲突，今年的毕业设计的时间整体上比去年提前了二个月。 （二）、采用不同的毕业设计和毕业答辩方案。对在校的学生（即没找到工作）、已经就业的学生和专升本的学生，我们采用不同的毕业设计方案。以往我院所有学生的毕业设计都采用同一方案，同一时间进度表，今年我们对不同类型的学生制定了不同的进度表，分三批组织答辩。在校的学生第一批答辩；在海尔集团工作的第二批答辩；为了保证学生能顺利通过专升本考试，我们将专升本学生放在第三批答辩。相对于以往由学院平均分配每个指导教师指导学生数的方式，今年也有了很大的改进。在校生（包括已经通过专升本考试的学生）根据指导教师公布的课题自行选择指导教师，这样不仅调动了指导教师的积极性，保证了每个课题的质量，而且也极大的调动了学生的主动性和积极性。对于已经就业的学生，我们要求学生紧密结合自己的工作岗位自选课题，并根据课题所涉及的专业知识由系里指定指导教师。今年我们对在海尔集团工作的海尔工贸(17人)和海尔模具公司（16人）的学生从选题、指导教师到答辩环节都进行了较大的改革和创新。在这两个单位的学生已经顶岗实习近一年的时间，现在已经能够独立开展工作，因此对于这部分同学，我们要求毕业设计（论文）题目要根据自己的工作岗位和工作实际自行选题，并由实习期间的师傅担任学生毕业设计的指导老师。考虑到学生集中返校参加答辩的困难，我们把答辩地点设在海尔集团，在海尔工贸和海尔模具公司分别设立了两个答辩分会场，答辩委员会由海尔集团的专业技术人员和海尔家电学院的教师共同组成。这批学生的毕业设计（论文）的质量和答辩水平明显高于在校学生，得到了海尔集团领导和专业技术人员的高度评价。 （三）严格管理，加强检查。为保证毕业设计的质量，我们对毕业设计课题选题、毕业设计过程指导、毕业答辩、成绩评定等环节都加强检查，严格管理。比如我们规定指导教师要认真填写毕业设计指导纪录，并且由毕业设计领导小组定期对指导记录进行检查，对指导教师起到督促作用。毕业答辩时，首先组织大组公开答辩，即由各指导教师推荐较优秀的学生参加大组公开答辩，公开答辩后及时召开评议会，讨论和制定出成绩评定标准，使分组答辩的成绩评定更为合理。 三、大力开展职业资格证书培训工作 我院现在开展了制冷设备维修工（中级）、家用电热器具与电动器具维修工（中级）、全国制图员（中级和高级）、维修电工（中级）、钳工（中级）、全国计算机（中级）等职业资格证书的培训和考证工作，近几年所取得的各类职业资格证书如下： 序号