四年级语文教案（下册）.doc

1古诗三首 学目标：　　　1.认识生字。能正确读写词语。　　　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。　　　3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。　　　4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点：　　　1.品味诗句，指导背诵，积累语言。　　　2.在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学难点：　　　理解诗句句意。教学准备：把古诗写在小黑板上，生收集与课文相关资料。教学课时：3课时。教学过程： 第一课时　独坐敬亭山 课时目标：　　　1.认识生字：亭。能正确读写词语。　　　2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗。　　　3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。　　　4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 一 板题示标　　1.祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那 辽阔的草原……真是江山如画。今天就让我们一起去游览祖国的大好河山。　　2.首先让我们到安徽省宣州市郊去游览“敬亭山”二 出示目标 请看这节课我们的学习目标 1.认识生字：亭，尽，闲，厌。能正确读写词语。　　　2.有感情地朗读课文，背诵古诗。　　　3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。　　　4.感受祖国山水的自然美，受到美的熏陶。背诵并默写古诗。 三 第一次先学后教：（读古诗扫除生字）　 利用两分钟时间自由读一读古诗。两分钟后比一比谁读的字音准并且停顿的恰当。 　(1)生自由读。 2.指名读（根据情况评价，根据情况师可范读）　　（2）复习学习古诗方法：　 　解诗题，知作者　 抓字眼，明诗意　　 多诵读，悟诗情　四　第二次先学后教：（读古诗说诗意） 古诗的字音大家都能读准了，而且也知道了正确的停顿位置，那现在请同学们再读一读并借助课下注释，用自己的话说一说诗句的意思，好吗？2分钟后来比赛。 生自由读古诗，并试说诗意。（师巡视） 同桌互说，交流自己不能独立解决的问题（帮助对方尽量说出完整的句子） 师现在我要找同学来说了，准备好了吗？大家认真听看谁说得好，比比谁听的认真 （3）指名说（及时补充）解诗题，知作者　　1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山　　2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山　　2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 五 第三次先学后教（背诵诗歌）解诗题，知作者　　1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山　　2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。　　（4）抓字眼，明诗意　　1.四人小组合作学习古诗　　①读诗，找出不理解的词语　　②结合上下诗句理解词语意思　　③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　　2.检查合作学习情况　　①指名读　　②汇报　　众鸟高飞尽，孤云独去闲　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）　　孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在　　③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）　　④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感　　相看两不厌，只有敬亭山　　相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足　　⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。　　⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。　　（5）多诵读，悟诗情　　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情　　②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……　　③自己带着感情读　　④四人小组读古诗　　⑤汇报：指名读、小组自选方式读。〖正在浏览《老百晓在 　　 ⑥全班再齐读古诗 第二