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第一章 教育与教育学 一、基本内容 1、教育的概念: 广义的教育；狭义的教育 2、教育制度的形式 前制度化教育——制度化教育——非制度化教育 3、教育的演进 古代教育——文艺复兴后的教育——近代教育——20世纪以后的教育 4、教育学的演进 历史上的教育学思想——教育学的建立与变革——当代教育学的发展 二、主要知识点 （一）名词解释 1、广义教育狭义教育试述教师职业专业化的条件狭义课程是指某一门学科又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。它是课程标准的具体化一定历史时期社会发展的要求及提供的可能 一定时代人类文化及科学技术发展水平 学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性 课程本身的发展历史 启发性原则要求充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生学习的积极性、自觉性，激发思维活动，主动探求知识，增强独立分析问题、解决问题的能力循序渐进原则要求教师在教学中必须遵循各门学科知识内在的逻辑系统和学生的认识发展针对学生的特点进行有区别的教学 采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展 书本知识的教学要注重联系实际 重视培养学生运用知识的能力 正确处理知识教学与技能训练的关系 补充必要的乡土教材热爱、尊重学生“热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的前提。”公平、正确、合情合理。 发扬民主，获得群众支持。 注重宣传与教育。 1