（四川专用）2015-2016学年高中数学 2.4等比数列（第2课时）课件1 新人教A版必修5.pptVIP

* 2.4 等比数列（第2课时） 教学目标 灵活应用等比数列的定义及通项公式；深刻理解等比中项的概念； 熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否是等比数列的方法。 通过自主探究、合作交流获得对等比数列性质的认识。 充分感受数列是反映现实生活的模型，体会数学是来源于现实生活， 并应用于现实生活的，数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的，提高学习的兴趣。 教学重难点 重点：等比中项的理解与应用 难点：灵活应用等比数列定义、通项公式、性质解决一些相关问题. 设计问题，创设情境 复习等比数列的相关内容: 定义：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一常数，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用字母q表示（ ），即 通项公式： =q（q≠0）. 信息交流，揭示规律 1．等比中项：如果在a与b中间插入一个数G，使a,G，b成等比数列， 那么G叫做a与b的等比中项. 即G=± （a,b同号） 如果在a与b中间插入一个数G，使a,G，b成等比数列，则 反之，若 ， ， 即 成等比数列 . 则 信息交流，揭示规律 信息交流，揭示规律 。 结论 若数列 中的每一项