1、老师,您好!1、老师,您好!.docVIP

1、 老师，您好！ 一、教材解读 《老师，您好》是九年义务教育六年制小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱的思想感情。 全诗有两条线索：一条是描写和咱美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对老师的无限感激和真诚祝愿。两条线索交错发展构成了明快的节奏和鲜明的主题。 二、基础知识提示 1、字音方面：“浸 崇” 音容易读错。 2、字形： “霞” 笔画较多，下面会写错。 “塑”左上及下半边会写错。 3、重点句子：“让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”带学生理解“春晖”、“朝霞”、“春蚕”、“理想的丝线”、“甘露”、“茁壮的新苗”的象征义。 4、课前搜集赞美教师的诗句。 三、朗读提示 在理解课文内容的基础上，体会作者的情感，以学生自读探究为主，把朗读训练贯穿教学过程的始终，指导孩子们读出对老师感激、热爱的思想感情。 四、教案设计 教学目标： 1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解和掌握本课重点句子。 3、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。 教学重点：正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解并掌握本课有关词语的含义。 教学过程： 一、谈话导入，调动情感。 1、2、教师在你们心目中的形象？ 二、创设情境、激发兴趣 一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。 相机引导出诗朗诵。 这两种说法哪一种更能表达出对教师事业的赞美？同桌互读，边读边比较。小结：诗歌的语言是十分精炼、含蓄的，每句话中都包含了深刻的意思。刚才我们用理解词语、比较句式、举事例等多种方法理解了句子。下面，我们用同样方法来学习下一句话。．读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。（学生互相交流，教师巡视指导点拨） ．集体交流，学生用周围的创造发明讲述自己对这句话的理解。 ．教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话？ 六、补充资料，增强积累 1、调动学生积累，说说赞美教师的诗句。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 十年树木 百年树人 教诲如春风，师恩似海深。老师你是辛勤的园丁教师是人类灵魂的工程师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人2、师出示有关赞美教师的诗文，小故事。七、小练笔 1、你们一定也有好多话想对教师说，你是不是也仿照课文写一首诗，长短不限，我们来个新的节目——诗歌联诵。 2、各自起笔。 3、主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。 4、修改后进行诗歌联诵。 崇高 教师的事业 美好 五、练习设计 1、感悟积累。 本文是一首（ ），赞美了教师事业的（ ）和（ ），抒发了孩子们对老师的（ ）之情。 2、找出文中的两个反问句，改为陈述句； 3、找出文中的两个比喻句，其中“春蚕”指（ ），“理想的丝线”指（ ），“甘露”指（ ），“茁壮的新苗”指（ ），表现了（ ）。 4、背诵课文 5、摘抄你喜欢的诗句做成卡片作为教师节的礼物送给老师。 教后反思： 本课是一首抒情诗，诗歌不同于其它的课文，它有自身的特点，语言凝练，感情充沛，结构性强。因此，诗歌教学的着眼点要放在读上，教学的目的是让学生凭借有形的文字产生无尽的想象。 首先是读。读是有层次的，一开始抓住重点的词句读，如“老师，您好！”这句，反复出现了好几次，还有些难以理解的句子，如“那是春蚕悄悄地编织理想的丝线，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗”等，通过多读这些重点句，训练学生对读整篇诗的朗读能力，进而再通过不同形式的读，如分节读、对读等，在读中加深对文字的理解。诗句是不能逐字逐句的分析的，只有引导学生们通过读激发他们的感情，体会诗歌的韵味。同时也把自己对老师的崇敬、感激、爱戴之情充分表现出来。 其次是想。理解诗歌内容之后，要让学生插上想象的翅膀在脑海中呈现诗歌的意境。让学生对过去、现在和未来有所感知。要鼓励学生就课中的一些词句进行大胆合理的想象，锻炼学生的想象能力。