1春光染绿我们双脚.docVIP

课题 1《》 单位 大庆市直属机关第二小学 主备人 陈 曦 学习主人 五年级学生 课时安排 预 习 案 1.我会读?歌谣??? 裸露??? 寂寞???? 枝繁叶茂?咆哮??? 茂密??? 拥抱???? 荒山野岭2.我会填?gē?yáo?? luǒ?lù???? jì?mò?? páo xiào??? mào mì? (????? )??(?????? )???(?????? )?? (???? ?? )??? (? ???? )??? ?zhī fán yè mào yōng bào （?????????????? ）（?????? ）mò? (?? )不关心? （? ）逆之交? 沉（? ）? 寂（? ）??yáo? 歌（? ） （? ）役?3.我知道???《春光染绿我们双脚》,是一首现代诗歌，它主要描绘了____________?给荒山带来的巨变，表达了____________。4.我不解通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 导 学 案 学习目标：1认识本课9个生字，理解课文中新词的意思。2了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。3.朗读课文,背诵课文。4.完成课后练习题。通过领会诗句内容，理解春光染绿我们双脚的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 第 一 课 时 学 习 目 标 1.学会本课生字，理解生字组成的词语 2.领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。.通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情； 学 习 重 难 点 了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。?? 课 堂 流 程 课堂调整 一、明确目标，教师引领　　创设情景：冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么？还可以怎么读？你为什么这么来读。春天到了，你们最开心的是什么？你同事有想到了些什么？（畅所欲言）　　知识储备：春光，春天的歌、春天的诗……　　二、自主学习、多元选择　　初读课文，整体感悟　　1文章主旨、中心、主要内容　　知识储备：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。　　第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。　教学中抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果第九册的《去打开大自然绿色的课本》的结构就是这样）　　你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象。写出了动物们生活得无忧无虑的情景，写出了人们生活的美好、安宁。)　　、《快乐导航》的学习、交流。　　导航台　　1我会读，读准字音、读通课文。　　2选择你喜欢的小节，有感情的读一读，把你的感受写在旁边。你觉得哪些诗句写得好?为什么?3.读一读课后词语，通过查字典，同学会合作理解词语的意思。4.描一描，用心去写写生字，你一定会成为一个优秀的小书法家。比一比　　智慧树！精品屋　 《春光染绿我们双脚》一诗，重点向我们描绘了植树给荒山野岭带来的巨变。那课文是怎么以简洁的语句来描绘的呢？让我们细细品味诗歌的第二部分---（2—7小节）　　全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。　　金手指：学会推敲，精炼词句　　1这就告诉我们写文章要善于推敲，尽量选择最恰当、最能表情达意的词语、句子。诗歌《春光染绿我们双脚》中有些词语就写得很有味道，能说出一些吗？例如开头一小节：　　这一小节中的“踏”、“撒”、“一路”，就用得不同凡响。这些词语让我们仿佛看到：一群少先队员正扛着铁锹，提着水桶，抬着树苗，在和煦的春风中，一路走来一路欢笑，满是兴奋地走向荒山野岭，充满信心和决心把山岭改造。　　“奏响”、“滋润”、“轻抚”等词，传神地写出了劳动者在劳动时的欢欣喜悦和对未来充满希望之情。　　2春光染绿我们双脚这行诗句，你是怎么理解的？　　3植树活动给荒山野岭带来了怎样的变化？你听到了什么？看到了什么?　　4植树造林很辛苦，可是“我们”却是“撒一路欢笑”、“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”？文中提到了几种好处？5.你还知道植树造林有哪些好处？你想对那些