德庆县孔子中学高二数学《用样本的频率分布估计总体分布》课件 新人教A版必修3.pptVIP

用样本的频率分布估计总体分布(一) 我国是世界上严重缺水的国家之一 通过抽样我们得到了100户居民的某年的月平均用水量 3.1 2.5 2.0 2.0 1.5 1.0 1.6 1.8 1.9 1.6 3.4 2.6 2.2 2.2 1.5 1.2 0.2 0.4 0.3 0.4 3.2 2.7 2.3 2.1 1.6 1.2 3.7 1.5 0.5 3.8 3.3 2.8 2.3 2.2 1.7 1.3 3.6 1.7 0.6 4.1 3.2 2.9 2.4 2.3 1.8 1.4 3.5 1.9 0.8 4.3 3.0 2.9 2.4 2.4 1.9 1.3 1.4 1.8 0.7 2.0 2.5 2.8 2.3 2.3 1.8 1.3 1.3 1.6 0.9 2.3 2.6 2.7 2.4 2.1 1.7 1.4 1.2 1.5 0.5 2.4 2.5 2.6 2.3 2.1 1.6 1.0 1.0 1.7 0.8 2.4 2.8 2.5 2.2 2.0 1.5 1.0 1.2 1.8 0.6 2.2 根据这些数据你能得出用水量的其他信息吗? 画频率分布直方图的步骤 1.求极差（即一组数据中最大值与最小值的差） 4.3 - 0.2 = 4.1 2.决定组距与组数 组数：将数据分组，当数据在100个以内时， 按数据多少常分5-12组。 组距：指每个小组的两个端点的距离， 3.将数据分组(取左闭右开区间 , 最后一组取闭区间) ［0，0.5 )，［0.5，1 )，…，［4，4.5］ 组距 极差 4.1 0.5 = 8.2 组数= = [0,0.5) [0.5,1) [1,1.5) [1.5,2) [2,2.5) [2.5,3) [3,3.5) [3.5,4) [4,4.5] 合计 4 8 频数 分组 频率 0.04 0.08 15 22 25 14 6 4 2 100 0.15 0.22 0.25 0.14 0.06 0.04 0.02 1.00 4.列频率分布表 频率/组距 月平均用水量/t 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5.画频率分布直方图 小长方形的面积 = 频率 组距 频率 组距× = 注意： ①　这里的纵坐标不是频率，而是频率/组距； ②　某个区间上的频率用这个区间的小长方形的面积表示； 直方图 思考：所有小长方形的面积之和等于？ 频率分布直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式。直方图在带我们许多新的信息的同时，也丢失了一些信息，如原始数据不能在分布表和直方图中很好地体现出来。 频率分布直方图有何优缺点？ 巩固与提高 例：从高二学生中抽取50名同学参加数学竞赛，成绩的分组及各组的频数如下：（单位：分）[40，50)，2；[50，60)，3；[60，70)，10；[70，80)，15；[80，90)，12；[90，100)，8； （1）列出样本的频率分布表; （2）画出频率分布直方图； （3）估计成绩在[60，90)分的学生比例。 解：（1）频率分布表为： [40,50) [50,60) 频数 分组 频率 [60,70) [70,80) [80,90) [90,100] 合计 2 0.04 3 0.06 1 10 0.2 15 8 12 50 0.3 0.24 0.16 （2）频率分布直方图如下： （3）成绩在[60，90)的学生比例即为学生成绩在[60，90)的频率，0.2+0.3+0.24 =0.74. 元 频率 组距 20 30 40 50 60 0.01 0.036 0.024 1. 某校共有5000名学生，该校学生每月课外读物方面的支出总体上在20—60元之间其频率分布直方图如右图所示，为具体了解同学们购买课外读物的具体情况，按支出的情况进行分层抽样，抽出一个容量为100的样本进行分析，其中支出在 元的同学应抽取 人。 练习 30 2．学校为了调查学生在课外读物方面的支出况，抽出了一个容量为n的样本，其频率分布直方图如右图所示，其中支出在 元的同学有30人，则n的值为 元 频率 组距 20 30 40 50 60 0.01 0.036 0.024 100 3．统计某校1000名学生的数学水平测试成绩，得到样本频率分布直方图如图所示