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                [X政治高考必修1总复习.ppt
                    我国的分配制度 ????人与人的关系 ???所有制形式 ?????分配方式 ????公有制为主体、 多种所有制经 济共同发展  ??????按劳分配为主体、 多种分配方式并存  ??生产关系 ???生产力 ?决定 ?决 定 ?决定 决定 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 比较分配方式 名称  比较  按劳分配  按个体劳动者  劳动成果分配  按生产要素 分配  区   别  适用  范围  公有制经济 个体经济  公有制经济、 私营、外资 经济  体现 的 关系  劳动者是平等、 互助、合作的 关系,体现社 会主义生产关系  劳动者同时是经 营者、投资者, 体现非公有制生 产关系  生产要素按贡 献参与分配, 体现了对劳动、 知识、人才、 创造的尊重  在我国 分配制 度中的 地位  主体地位  我国分配制度的重要组成部分  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第七课第二框 收入分配与社会公平框架图 采取措施 实现意义 效率 辩    证 关    系  一致性 矛盾 表现 公平 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第八课第一框 国家财政框架图 作用 财政 收入 关 系  支出 经济发展水平 分配政策 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不同类型财政政策的关系 区 别 实 施 条 件 扩张性 财政政策 紧缩性 财政政策 稳健的 财政政策 采取措施 经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约 经济过热、物价上涨、经济运行受供给能力制约 经济平稳运行,没有明显的通胀和通缩现象  增加经济建设支出、减少税收,刺激总需求增长,降低失业率,拉动经济增长  减少财政支出、增加税收,抑制总需求,稳定物价,给经济“降温”  控制赤字、 调整结构、 推进改革、 增收节支  联 系 国家通过财政收入和支出控制经济运行、实现总量平衡  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第八课第二框 征税和纳税框架图 含义 ?税收 依法纳税义务 特征 主要税种 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第三单元框架图 收 入 与 分 配 ???收入分配 与社会公平  ?重要举措 ??????两个保证 ???????再分配更加注重公平 ?制 度  原 则  ?个人收入 的分配 ???按劳分配为 主体 多种 分配方式并存 ?制度保证 ?主  体 ?????按劳分配 ??????其他分 配方式 ??????按个体劳动者劳动成果分配 ???????按生产要素分配 ?????????初 次 分 配 ???????????提高
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