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空港小学 二 年级 数学 学科备课（2011-2012-2） 课题 信息窗1 元旦联欢会 第1 课时 累计第52 课时 教 学 目 标 1.结合具体情境，认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。 2.技能性：初步体验时、分的实际意义。 3.体验性：会看钟表，能正确认读钟面上所指示的时刻。 重点 正确认读钟面上所指示的时刻，经历体验时、分长短的过程，建立时间观念。 难点 能正确认读钟面上所指示的时刻；简单的时间计算。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 与 方 法 一、创设情境，导入新课 小朋友们，元旦联欢会是大家最喜欢的活动，让我们一起看看希望小学同学们是怎样庆祝元旦的吧！ 出示情景图，仔细观察，说一说你都看到了什么？ 观察情景图，说说看到了什么 生：看到了钟表 看到同学们在表演节目 看到每个钟表上的时间不一样 二、自主探究、合作交流 你能提出什么问题？ 这节课我们就具体的认识几时几分吧。板书课题：认识时、分 生:每个钟面上是什么时间？ 你能提出什么问题？ 这节课我们就具体的认识几时几分吧。板书课题：认识时、分 观察、认识钟面 要知道时间，就要学会看钟表。请同学们认真观察钟面，你发现了什么？出示钟面模型 小组交流一下你的发现 引导学生说出钟面上那个有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。 （二）认识1时＝60分 分针走一小格是多长时间？走3个小格呢？一个大格呢？ 出示课件，学生认识几分 分针从12回到了12 ，走一圈是60分。 板书60分 分针走一圈，时针是怎么走的呢？ 请同学们任意拨一个整时，看时针怎么走的，从几到几？ 小结：分针走一圈是60分，时针走一大格，所以1小时是60分，板书1小时＝60分 （三）学写时刻 第一个节目是什么时刻开始的？你能在钟面上拨出来吗？ 怎样写这个时间呢？想一想生活中你见到的一些表示时刻的地方 三、课后达标检测 8时31分也可以写成8：31 （板书） （四）体验一分钟的长短 你能写出联欢会开始的时刻吗？你是怎么知道的吗？ 它与第一个节目相差多少时间？ 下面我们放松一下看一分钟的动画片。感觉一下一分钟有多长 其实一分钟能干好多事情呢 学生体验一分钟能干什么事情 做几道题，写几个字，背几首古诗 小结：我们要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。 这节课你有什么收获？ 回家制定一个作息时间表呢，养成良好的作息习惯 板书设计： 信息窗1 元旦联欢会 1时 ＝ 60分 8时31 可以写成 8：31 空港小学 二 年级 数学 学科备课（2011-2012-2） 课题 信息窗1 自主练习 第 2课时 累计第 53 课时 教 学 目 标 1.会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 2.技能性 在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。 3.体验性 结合具体事例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯 重点 能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 难点 根据经过的时间推算时刻。 课前准备 多媒体课件 教 学 过 程 与 方 法 一、复习导入 1.上节课我们参加了热闹的元旦联欢会，在这个愉快的课堂中你还学会了哪些知识？ 2.你能试着写出其他班的节目表上的时刻吗？ 3.看第一个钟表提问：你是怎么看出来的？ 4.小结：我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，合起来就是几时几分。 二、课后达标检测 1、看着这些时刻，你能提出什么问题？ 2、先独立思考，然后把你的想法和小组里的小朋友交流一下。 （1）小结：观察时针和分针的位置，说明时针几乎不动，分针大约走了3个大格。3大格是几分钟？ （2）你是怎么算出来的？ 教师小结：因为时相同，所以只比较分。如果时不相同，应该先比较时。 选择你喜欢的方法算算第十到第二十个节目间隔的时间。 算一算 9：15 ～ 9：32 32-15=17（分） 1、看一看，填一填（自主练习5） 2、思考题： 刷牙3分钟 洗脸1分钟 煮鸡蛋 5分钟 梳头1分钟 完成这些事最少需要多少时间？ 独立完成集中交流。 3、动脑筋（第97页第6题）（1）（课件出示11：00） 提问：现在是什么时刻？分针再过多长时间能赶上时针？自己拨拨钟表看一看。 独立完成，有困难可以拨钟表。完成后小组交流算法。 提问：分针再过多长时间能赶上时针？你是怎么发现的？ 独立思考，说说这样安排的理由。 （2）（课件出示1时） 提问：时针和分针在什么时刻形成直角？ 独立探究。 三.总结： 谈谈这节课你有什么收获？ 板书设计： 信息窗1 自