花边有多宽（李晓红）.docVIP

§2.1花边有多宽（一） 授课教师：宁夏石嘴山市第八中学 李晓红 教材：北师大版九年级数学上册第二章第一节的第一课时 教学目标： 1．能根据具体问题列出一元二次方程，并能理解和掌握一元二次方程的概念及一般形式 2．经历由具体问题抽象出一元二次方程的概念的过程，体会方程的模型思想，培养学生的归纳、分析能力 3．在探索和交流的活动中，体验与他人合作的重要性，激发学生对数学的热情及用数学的意识 重点：一元二次方程的概念及其一般形式 难点：根据现实问题列出一元二次方程 教法：探索—引导发现相结合 教具：多媒体课件 教学过程 （一）创设情境，发现新知 [出示问题]： 1：已知两个连续整数的积为132，求这两个数 若设较小的一个数为x，则另一个数为　　　　.根据题意，可得方程　　　　　　　　　　　 2：一块四周镶有宽度相等的花边的地毯（如图），它的长为8m，宽为5m，如果地毯中央长方形图案的面积为18m2，那么花边有多宽？ 3：如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．如果梯子的顶端下滑1m，那么 （1）猜一猜：梯子的底端也滑动1m吗？ （2）列出梯子的底端滑动的距离所满足的方程 [教法说明及设计意图：对于这三个问题，以鼓励学生尝试解决为出发点：问题（1）简单，意在让