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《华中师范大学教育硕士教育管理专业课程大纲.doc

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《华中师范大学教育硕士教育管理专业课程大纲

《教育管理研究》教学大纲 课程编号 1044201 编写人 余学峰 课程名称 教育管理研究 审核人 学分 3 学 时 54 课程性质 专业必修课 使用教材 陈孝彬《教育管理学》北师大出版社1999年版 教学参考资料 必读书目 1. [美]伦恩伯格、奥斯坦著,孙志军、金平等译《教育管理学:理论与实践》中国轻工业出版社2003年版 2. 李诚忠等《教育管理通论》哈尔滨船舶工程学院出版社1993年版 3. 钟海青等《比较教育管理》广西教育出版社2001年版 4. 余白《学校管理学参考资料(论文集)》(内部) 选读书目 1.[美]D.E.奥洛斯基等著,张彦杰、杨秀文等译《今日教育管理》(京)春秋出版社1989年版 2.[美]马克.汉森著《教育管理与组织行为》上海教育出版社1993年版 3.[美]约翰·雷学校经营管理(第7版)??重庆大学出版社?2003杨乃虹现代教育管理原理 一、教育管理观概述 (一)界定 (二)分类 (三)研究意义 二、管理观的认识论基础 (一)西方学者的人性理论 (二)中国传统的人性理论 (三)管理人性说 (四)儒家三种管理观 三、西方教育管理观介评 (一)古典主义教育管理观 (二)科学主义教育管理观 (三)人文主义教育管理观 (四)融合主义教育管理观 四、国内两种教育管理观介评 (一)从属教育管理观 (二)主体教育管理观 (三)两种教育管理观异见 五、教育管理观的转变 (一)更新教育管理本质观 (二)创新教育管理价值观 (三)确认教育管理主体观 (四)转变教育管理职能观 (五)改变教育管理组织观 (六)革新教育管理人事观 (七)树立教育管理效益观 思考题 1.你认为研究教育管理观有何实际意义? 2.你认为应树立怎样的教育管理观? 3.你认为教育管理观包含哪些要素? 阅读书目 1.[英]莱斯利?史蒂文森《人性七论》,商务印书馆,1996年版 2.孙绵涛《教育管理哲学》武汉工业大学出版社,1997年版 3.尹弘飚,张莉“后现代教育管理观探析”《重庆工业高等专科学校学报》,2002年第3期 4.孙绵涛“关于教育管理人性观的探讨”《教育管理与研究》2005年第4期 第三讲 学校管理指导思想研究 学习提示:本讲讲授6课时,讨论1课时。本章重点:四大学校管理指导思想;本章难点:学校管理指导思想与管理原理、管理观念、管理原则的关系 教学方法:讲解、讨论 教学内容: 一、学校管理指导思想概述 (一)概念界定 (二)为什么要研究管理指导思想 (三)学校管理指导思想形成的基础 (四)与相关概念的关系 二、以育人为主 (一)以育人为主的理论依据 (二)以育人为主的贯彻要求 (三)要注意处理的关系 三、以教师为主 (一)以教师为主的理论依据 (二)以教师为主的贯彻要求 (三)要注意处理的关系 四、以激励为主 (一)以激励为主的理论依据 (二)怎样以激励为主的贯彻要求 (三)要注意的问题 五、以效益为主 (一)以效益为主的理论依据 (二)怎样以效益为主的贯彻要求 (三)正确认识几对关系 思考题 1.你认为学校管理应坚持怎样的指导思想? 2.结合本校实际,尝试将四大指导思想化为具体的管理原则 阅读文献 1.符佑玺浅议学校教育管理的指导思想曲靖师范学院学报2001年1期杨友桐高等学校办学指导思想问题研究陕西理工学院学报(社会科学版)2001年2期 张玉珍高等学校办学指导思想的思考河南职业技术师范学院学报(职业教育版)2006年1期林效廷关于办学指导思想的理论思考焦作大学学报2001年3期 (二)现代学校制度变迁的机制分析 (三)现代学校制度变迁的特征分析 (三)现代学校制度变迁机制问题 (四)现代学校制度变迁机制的建构 三、学校领导体制 (一)学校领导体制的内涵 (二)学校领导体制变革的动因 (三)校长负责制的推行 (四)学校体制内外关系 思考题 1.我国学校管理体制的变化给你什么启示? 2.怎样认识现代学校制度变迁机制? 3.你认为搞好校长负责制需要那些条件?当前最迫切的条件是什么? 阅读文献 刘仁镜、翟博现代学校制度与治校方略开明出版社2005年 (一)教师职务聘任的思路 (二)教师聘任基本程序 (三)教师职务聘任问题分析 三、教师职业生涯管理 (一)教师职业生涯管理界说 (二)职业生涯管理的内容 (三)教师职业生涯管理基本要求 四、中外教师管理比较 (一)教师专业要求 (二)教师管理规范 (三)教师评价制度 (四)教师在职培训 (五)教师工资待遇 思考题 1.教师人力资源管理与传统教师管理的区别是什么? 2.试分析现行教师职务聘任的利弊并设想如何完善 3.教师职业生涯管理的价值何在? 4.你认为发达国家教师管理对我们有何启示? 阅读文献 1.申继亮《教师人力资源开发与管理》北京师范大学出版社2006年版 2.(美)塞弗

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