4上教案第4单元.docxVIP

时间 年 月 日第 周 第 课 第 课时课题：身体的结构教材简析 本节课是本章第一节，通过学习了解我们的身体，对之后的学习起引导的作用。学情分析 本节课对学生学习不存在问题，学生总结身体结构，为之后的学习打好基础。教学目标知识与能力：人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度、价值观：能够在对人体的观察活动中，将想象与实际观察区分开，保证观察活动的真实性。对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。教学重 点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。教学难 点观察身体内部器官教 学准 备 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在