全日制聋校验教材第三册.ppt

* * 全日制聋校实验教材第三册 4 蔬菜 水果 阿城特殊教育学校 说课者:田丽娜 目 录 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导 四、教学流程 五、预期效果 1.教材的地位、作用及教材处理 2.学情分析 3.学习目标 4.教学重点、难点、关键点 一、教材分析 本节课的教学内容是学习8种水果的名称，把这节课学好，不仅可以使学生通过有目的地观察，加深对水果形状、颜色、名称的认识和字形的识记，而且能加强语文教学与生活的联系，丰富积累词汇，提高言语表达能力。 教材配有静态的水果插图，为调动学生的多种感官感知知识，激发学生的学习兴趣，改变单凭视觉认识事物的倾向，我在班级创设了生活化的情境——超市，将8种水果实物放到货架上，引导学生观察、触摸，更好地识记各种水果。 1、教材的地位、作用及教材处理 本课的教育对象是二年级的6名聋生。他们个体差异较大，智力情况不同，其中有两名学生有残余听力，能够较好地建立事物与名称之间的联系。而其他四名学生需借助图片和实物的辅助，才能了解事物的名称，正确理解词义。 2、学情分析 依据课程标准和教材对本课时的要求及聋生语言发展实际，我确定本节课教学目标为: （1）学会本课8种水果名称，能拼读新音节pu、 ping， 正确理解词义并使用词语；初步了解“什么、什么和什么 都是什么”的句式。 （2）初步懂得水果是人们的日常食