21 鞋匠的儿子21 鞋匠的儿子.doc

21 鞋匠的儿子 教学目标： 1.学会本课的生字新词，在此基础上将课文读正确、读流利。 2.通过与文本对话，让学生进一步感受林肯的人格魅力，有感情地朗读课文相关语段。 3.通过文本与课外资源的结合，了解林肯“人人平等”的政治主张，建构起更加丰满的人物形象。 4.渗透人人平等的思想，帮助学生形成正确的人生观、价值观。 教学重难点： 1.凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。 2.以课文内容为载体，培养学生的习作能力。 教学时间： 2课时 第一课时 教学步骤： 　　一、激发导入 林肯，从一个出身贫贱的鞋匠之子，到深受人敬仰的美国总统，这其间他经受了种种磨练。今天要学的课文，就是台湾作家林清玄为我们记录的林肯首任美国总统的一段往事。 二﹑初读，整体感知 　　1.请同学们字字入目地读一读，课文用心记一记难写或容易写错的字词。 　　2.组织交流并相应板书词语。 3.理解词语意思。 卑微:用来形容身份、地位都比较低下的人或物。 参议院:西方两院制立法机关中的上院，最高的立法机构。在政府中拥有最高审议和立法功能的公民的议会或理事会。 三、指导分段 一（1）： 写了有参议员看不起林肯,想羞辱他。 二 （2-5）： 写了林肯的一番话让参议员有了很大的敬重之意。 三 （6）：写了林肯领导人民维护了国家的统一。 布置作业： 完成生字书写本。 第二课时 教学步骤: 一、复习导入 1.今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》。2.鞋匠的儿子是谁？（板书：林肯）3.同学们，初读了课文，你对林肯有哪些了解？ （林肯是美国第16任总统，林肯是鞋匠的儿子，林肯深爱着他的父亲……） 二、精讲课文第二部分 1.课文通过两个具体的事例来写林肯，现在我们先来学习第一个事例，谁来说说第一个事例主要讲了什么内容？请讲清楚这个事例发生的背景。　　（写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑，在他演讲之后，嘲笑声却化成了赞叹的掌声。） 2.快速默读第一件事，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化？ （尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹） 3.交流： 1）在林肯当选美国总统的那一刻，参议员的态度是怎样的？（尴尬）　　尴尬：态度不自然，没面子，下不了台，陷入僵局。　　气氛为什么会尴尬？你是怎么知道的？　　出示：在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。　　名门望族：指高贵的、地位显赫的家庭或有特权的家族。 上流社会的优越的人你认为是怎样的人？读了这两句话你有什么想法？　　（人与人是不平等的，那些参议员都是有钱人资本家，在他们眼里，鞋匠是被人瞧不起的，林肯做了总统似乎不可思议，使他们蒙羞，可见他们只重出身，当时社会是不平等的。） 2）当林肯站上演讲台的时候，参议员的态度是怎样的？（羞辱嘲笑） 林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的？　　出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”　　你从哪里感受到羞辱？ （语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重）　　个别读，体会羞辱。　　出示：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。　　这是怎样的大笑？ （笑声中充满嘲笑，讽刺，开怀大笑）　　3）林肯在演讲中参议员的态度是怎样的？（静默）　　4）林肯在演讲后参议员的态度是怎样的？（赞叹） 4.林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化呢？自由读课文。 5.交流： 1）我们先来看看第一次讲的话，是在什么情况下讲的？怎么讲的？ （在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。） 指读林肯说的话。 2）为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？ 句一：这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。　　句二：参议员们在嘲笑一个过世的老人，多么不仁义不道德，外表的高贵反而显示了内心的卑微。　　句三：我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，我永远是鞋匠的儿子，本本分分地做人，平平等等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格