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26孙中山破陋习 一、教学目标： 1.会2. 学习默读课文体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。. 搜集有关孙中山的资料开展访问老人的活动，进一步了解缠足恶习的危害并了解以前生活中还有哪些陋习。教学重点与难点、教学评价设计1．检查学生预习环节，通过看预习单、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况。 2．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而体会作者的思想感情。 3．在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。 4．通过阅读《小学语文课文同步自主阅读》来了解相关知识，加深学生的阅读理解。 四、教与学的准备： 学生： 1.完成预习单，掌握生字词语。 2.搜集有关孙中山不同时期的故事或图片。 3．配套阅读教材《小学语文课文同步自主阅读》。 教师： 1.教学课件（孙中山的有关资料影片） 2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）揭示课题 1.认识孙中山 （学生看孙中山的图片，认识他，了解他的生平） ①同学们，你们说说这是谁?指名学生说说。孙中山本名孙文，谱名德明，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象。中国近代民主主义革命的先行者，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。首举彻底反封建的旗帜，“起共和而终帝制”。1905年成立中国同盟会。1911年辛亥革命后被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1929年6月1日，根据其生前遗愿，将陵墓永久迁葬于南京紫金山中山陵。他是一位在海峡两岸都受到敬重的革命家，中华民国尊其为国父、中国国民党尊其为总理，毛泽东和中国共产党称其为“中国近代民主革命的伟大先行者”。这节课我们要走近这位伟人，了解他的不平凡的故事。 “破”是什么意思？就是课文中哪个词的意思？废除板书课题：孙中山破陋习 “陋”（lòu）再读课题，谁已经读懂了课题的意思？ 1.认读生字词。 孙中山挑柴缠足痛苦为啥既然 受罪祖宗废除妇女辛亥革命 （1）指名认读 （2）理解词语意思：这一学期，我们已经学了哪些理解词义的方法？下面给大家几分钟时间，自己去想办法理解词语意思。 （3）相互交流 2．指导书写。 （1）“既”字左右等宽，都是左窄右宽。 “痛”与“废”，一个是病字旁，一个是广字旁，不能混淆。 （2）利用已经学过的部件记忆字形，看清范字。 （3）学生练习书写，提醒学生注意书写姿势。 【设计意图：指导学生在初读的基础上，整体感知课文，知道破除的是什么，理解部分词语的意思。培养学生良好的识字、写字能力，使学生养成良好的书写习惯。】 （四）初读课文，整体感知 1．指名分段读。要求：正确、流利。重点指导：“孙、罪、宗”是平舌音，“痛、疼、统、宗”是后鼻音。（相机指导读不正确的词或句，直到读通、读对为止） 2．默读课文，思考刚才质疑的问题，看看能解决哪个？ 3．指名说，相机引导。 （1）理解“陋习”。查字典理解“陋习”的意思。（及时正音） 缠足谁知道缠足是怎么一回事？没听说过的同学不着急，请你们仔细观察“缠”的字型，猜猜“缠足”是怎么一回事？ 他们猜的准吗？听查过资料的同学说说。（教师及时补充） 好好的一双脚，偏要使其变形。民间有一句谚语“裹一双小脚流眼泪一缸”。当你了解了“缠足”后有什么想法？ 这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。读课文，理清层次 1.指名读课文，要求：不漏字、不添字，把字音咬准。.试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。理解第一自然段 这一自然段是围绕哪句话写的？2.孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？(1)说话练习孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐。（不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等） (2)谁能用上“因为……所以……”的句式说说孙中山喜欢姐姐的原因。　　 3.指导朗读如果你有一个这样的姐姐，你高兴吗，你喜欢吗？过渡：大家已经知道孙中山有个既活泼又能干的姐姐，真让人羡慕，但好景往往不长，读读课文这一部分，看看情况发生了什么变化。 第七自然段。 读了这一自然段，你迫切地想知道什么呢？ 学生质疑为什么再也看不到姐姐的笑脸，听不到姐姐的歌声？ 这件事为什么深深地刺痛了孙中山幼小的心灵？ 同学们能提出这么有价值的问题，真不错。要想解开你心中，就得细读课文的第～第自然段。 同学们能提出这么有价值的问题，真不错。要想解开你心中，就得细读课文的第～第自然段。 整体感知（第～第自然段）。 1）自读课文第～第自然段。 思考：活泼又能干的姐姐，她的笑脸、她的歌声被一