鄂教版八年级语文七根火柴课件2.pptVIP

* 王愿坚 教 学 目 的 1.明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。 2.学习红军战士对革命事业无比忠诚、勇于献身的高贵品质。 作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊，握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……。如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。但是，在这短短的两千字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切的体验里得到。” 小中见大 1、这篇小说的主要人物是谁？为什么？ 主人公是无名战士。确定小说的主人公，主要看人物在体现小说主题上的地位和作用。无名战士用生命保存了七根火柴，表现了他对革命事业的忠诚和伟大的献身精神，这正是作者通过小说所要表达的主题。 2、“七根火柴”是本文的线索。如果按“盼火柴—献火柴—用火柴”的提示，把此文分成三部分，怎么分？ 2、从课文中找出语句，概括一下：卢进勇碰到了哪些困难？ ①“整个草地…给遮没了” 荒凉 ②“天，还是…一朵朵浪花” 冰雹 ③“因为小腿…他掉队了” 伤病 ④“一阵凉风…湿透了” 阴冷 ⑤“他下意识…‘没有发现它’” 饥饿 环境恶劣 渴望有火 3、作者为什么要写卢进勇碰到的这些困难？这些困难，只是卢进勇一个人遇到的吗？ *