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?以听说读写建构有效课堂 ?????????????????????????????——马来西亚五年级华文教材《三个忠告》课堂实录 ??????????????????????执教：浙江湖州吴兴区研训中心??特级教师???盛新凤 ??????????????????????整理：成都市天涯石小学 ? 课前谈话安排听话练习，既巧妙导入新课学习，又培养学生听的能力。（略） 起——检查预习，找准起点 师：今天盛老师跟同学们一起读一篇编在外国教材中的寓言故事，题目就叫做----《三个忠告》（学生齐答）。《三个忠告》，“忠告”这个词在词典里有两种解释，一种解释是：诚恳的劝告（学生齐答），还有一种解释是：诚恳劝告的话（学生齐答）。你们觉得在这个题目当中，该选择哪个解释？ 生：我觉得该选第二个解释。 师：读出来。 生：诚恳劝告的话。 师：那如果课题改成《三次忠告》呢？你们一起说应该选择哪个解释呢？ 生（齐答）：第一个，诚恳的劝告。 师：你看，中国的语言文字很有意思吧。同一个词语，在不同的语言环境当中，它的意思却是不一样的。 师：好，这是编在外国教材上的寓言故事，我相信同学们想迫不及待地读这个寓言故事了。 生：是。 师：中国有句古话叫做“书读百遍，其义自见”，读书的时候，我们要给自己提一些由易到难的要求，先要把课文读正确，读流利，然后慢慢地走进故事里面去，把故事读懂。我想问一下，在上课之前你们都预