随机抽样作业讲解.pptVIP

2.1 随机抽样 系统抽样 分层抽样 系统抽样的特点: 优点: ⑴简便易行; ⑵当对总体结构有一定了解时,充分利用已有信息对总体中的个体进行排队后再抽样,可提高抽样效率; ⑶当总体中的个体存在一种自然编号(如生产线上产品的质量控制)时,便于施行系统抽样法. 缺点: 在不了解样本总体的情况下,所抽出的样本可能有一定的偏差. 11、(1)将编号为1-15的号签放在同一个盒子里，搅拌均匀，每次抽出一个号签，连抽3次；（2）将编号为16-35的号签放在同一个盒子里，搅拌均匀，每次抽出一个号签，连抽3次；（3）将编号为36-47的号签放在同一个盒子里，搅拌均匀，每次抽出一个号签，连抽2次。所得的号签对应的题目即为其要作答的试题。 * 随机抽样 简单随机抽样 系统抽样 分层抽样 抽签法(抓阄法) 随机数法 系统抽样的步骤： （1）先将总体的N个个体编号； （2）确定分段间隔k，对编号进行分段。 当N/n是整数时，取k＝ N/n； （3）在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号l（l≤k）； （4）以l为起始号码，每间隔k个号码抽取，直到获取整个样本。 （1）当总体容量较小，样本容量也较小时，制签简单，号签容易搅匀，可采用抽签法（也可采用随机数表法）； （2）当总体容量较大，样本容量较小时可用随机数表法； （3）当总体容量较大，样本容量也较大时，可用系统抽样法； （4）当总体由差异明显的几部分组成时，可用分层抽样法。 共同特点：均为不放回抽样，在抽样过程中每一个个体被抽取的机会是相等的。 探究（2）： 解：由于总体由差异明显的几个部分组成，所以应采用分层抽样法进行抽样，根据题意应分为9层，样本容量与总体容量之比为1：1000，则各层抽取的学生人数依次为 第一步：确定抽样比，即样本容量与总体容量之比为1：1000； 第二步：确定各层个数，利用抽样比确定各地区学生数为357、222、258、226、134、113、112、43、6； 第五步：利用系统抽样法分别在城市小学、县镇小学、农村小学、城市初中、县镇初中、农村初中、城市高中、县镇高中、农村高中的学生中抽取357、222、258、226、134、113、112、43、6人，然后合在一起，就是要抽取的样本。 即357、222、258、226、134、113、112、43、6。 练习： 1. 在下列问题中，各采用什么抽样方法抽取样本较为合适? （1）从20台彩电中抽取4台进行质量检验； （2）科学会堂有32排座位，每排有40各座位（座位号为01～40），一次报告会坐满了听众，会后为了听取意见，留下了座位号为18的所有的32名听众进行座谈； （3）实验中学有180名教工，其中有专职教师144名，管理人员12名，后勤服务人员24人，今从中抽取一个容量15的样本。 简单随机抽样法 系统抽样法 分层抽样法 2. 某学校有职工140人，其中教师91人，教辅人员28人，总务后勤人员21人，为了解职工的某种情况，要从中抽取一个容量为20的样本，则应抽取的教师、教辅人员、总务后勤的人数分别为 、 、 。 13 4 3 3. 某工厂生长A、B、C三种不同型号的产品，产品数量之比依次为2：3：5。现用分层抽样方法抽出一个容量为n的样本，样本中A种型号产品有16件，那么此样本的容量n＝ 。 80 4. 下列抽样试验中不是系统抽样的是（ ）。 A. 从标有1～15号的15个球中，任选3个作为样本，按从小号到大号排序，随机选起点i0，以后i0＋5，i0＋10（超过15则从1再数起）号作样本 B. 工厂生产的产品，用传送带将产品送入包装车间前，检验人员从传送带上每隔五分钟抽一件产品进行检验 C. 进行某一市场调查，规定在商场门口随机抽一个人进行询问调查，直到调查到事先规定调查人数为止 D. 电影院调查观众的某一指标，通知每排（每排人数相等）座位号为14的观众留下来座谈 C 作业讲解: 作业:简单随机抽样 1、C 2、C 3、A 4、D 5、A 6、B 7、抽签法和随机数法 相等 8、抽签法 9、不是简单随机抽样，因为这不是等可能抽样 10、(1)先将20名学生进行编号，从1编到20；（2）把号码写在形状、大小均相等的号签上； (3)将号签放在某个箱子里进行充分搅拌，力求均匀，然后依次从箱子中抽取5个号签，从而抽出5名参加问卷调查的学生。 *