音乐教案 山谷静悄悄.docVIP

课 题 山谷静悄悄 教学目标 认知目标：1、掌握歌曲《山谷静悄悄》的演唱 2、知道 x---、x- 两种音符的名称和各种常用音。 技能目标：1、通过有关节奏练习，掌握切分节及附点四分音符的演唱。 2、启发学生感受力度，在表现歌曲内容时的作用。 情感目标：1、通过歌曲的演唱，以富有表情的歌声赞美祖国的大自然和地质队员的光荣而艰巨的劳动。 2、通过欣赏，初步感受旋律进行的各种方式在表现音乐的情感和形象上所起的不同作用，教育学生爱生活。 教学要点 力度记号在歌曲中的表现 教学学具 录音机、磁带、 第 1 教 时 （9/15-9/17） 教学目标：1、通过有关节奏练习，掌握切分节及附点四分音符的演唱。 2、通过歌曲第一段的演唱，处理好力度记号的变化。 教学难点：力度记号的处理及有关节奏演唱 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织教学 弹奏音乐，与学生问好。 听音乐进教室，与老师问好。 使学生受到艺术的熏陶。 二、发声练习： 吹起了军号 要求：口形圆形，上鄂抬起，有弹性。 学生练习有节奏、气息通畅的唱，做到咬字吐字清晰灵活。 训练学生的气息及咬字吐字。 三、节奏练习 练习打a中的切分节奏： x x x xx x || 教师请个别学生来示范打节奏。 反复示范切分节奏的击拍 连贯地打节奏 练习b中的附点四分音符节奏： x . x xx xx | x-|| 跟唱有关旋律 学生练习打节奏： 自己自由的练习 分组互相纠正节奏 个别举手来示范。 与老师一起练习击拍 打节奏条a。 学生自由地进行练习（方法同a的学习相同。 跟唱有关旋律 使学生对二分音符及附点二分音符的掌握较好，击拍有助与节奏的掌握。 四、新歌《山谷静悄悄》教学： 导入：观看图画，描绘早晨山谷的景色 ——歌曲《山谷静悄悄》 听录音机同学范唱，感受静境界。 歌谱演唱： 跟唱歌曲第一部分旋律 问：“歌曲第一部分出现了哪些力度记号？” 引导进行力度记号处的旋律句的演唱处理 第二部分的旋律的学习 引导进行力度记号处的旋律句的演唱处理 歌曲歌词演唱： 有节奏地练习第一部分歌词的念法。 练习MP、P记号在有关句子中的演唱。 学唱第一部分第一段的歌词，反复练习切分节奏处的歌词演唱。 学唱第一部分后半部分的歌词。 练习力度记在句子中的演唱。 有感情地齐唱第一部分歌词。 学生有节奏地练习第一部分歌词的念法。 跟老师练习MP、P记号在有关句子中的演唱。 生描绘山谷的美丽景色 学生听一听范唱并感受静境界。 学生跟唱歌曲第一部分旋律 思考并做回答：有弱、中弱两种记号。 加上力度记号的演唱要有弹性。 学习第二部分旋律（方法同学习第一部分旋律） 加上力度记号的演唱 按要求进行练习 自己练习念节奏 跟琴演唱 进行力度记号的演唱处理、练习。 有感情地演唱。 先念歌词再演唱，最后进行歌曲力度记号的处理，逐层深入，使学生学得较好，唱出了山谷的静悄悄的意境 五、结束课程 弹奏音乐，与学生说再见。 听音乐走出教室，与老师再见。 板书设计： 节奏条a 节奏条b 课后小记：对歌曲第一部分掌握牢固，能听唱第一部分后两句的歌词。 第 2 课 时 （9/17-9/19） 教学目标：1、通过乐理知识的认识，知道 x---、x- 两种音符的名称和各种常用音。 2、通过歌曲第二、三段的学习，启发学生感受力度在表现歌曲内容时的作用，并以富有表情的歌声赞美祖国大自然。 3、通过欣赏《小白菜》感受旋律的进行方式在表现音乐情感和形象上所起的不同作用。 重点、难点：歌曲的情感处理 教具学具：录音机 磁带 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 过程性目标 一、组织教学 弹奏乐曲 听音乐进教室，互相问好。 使学生受到艺术的熏陶 二、发声练习 吹起了军号 要求：口形圆形，上鄂抬起，有弹性。 学生练习有节奏、气息通畅的唱，做到咬字吐字清晰灵活。 训练学生的气息及咬字吐字 三、读谱知识 认识全音符5- - -二分音符5- 认识常用音符：5- - - 二分音符5- 四分音符5 八分音符5 十六分音符5 找找歌曲中出现的各种常用音符，对比演唱时值。 听一听，各种钟的声音象什么音符节奏？ （手表、台钟、挂钟、大钟） 认识并了解： 说说他们之间的联系 认识、回顾这些音符及它们时值之间的关系。 学生自己找一找 回答老师的