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“日育”特色研究之班本课程 “传承节日文化 经典浸润人生” 研究班级：彩云斋班（501班） 辅导老师：彭爱红 研究时间：2013年9月 传承节日文化 经典浸润人生 ——彩云斋班中秋节班级课程 课程背景： 中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，中秋月明情意浓，圆圆的月亮、各式的月饼象征着团圆，在中秋之夜，家家庆团圆，孩子们倍感快乐，对他们的影响很大。虽然年年都过中秋节，但是孩子们并不了解节日所蕴含的丰富的人文意义和民族特色，也不知道这些传统食品的含义。因此，我们彩云斋班便选择了“中秋节”这一节日作为班级课程，结合我们当地的一些传统节日的文化和习俗，决定以“走进中秋节”为载体，从中秋节的来历传说，民风习俗、诗词祝语、特色食品等文化现象展开研究活动，希望通过中秋节的各种活动让孩子们了解民族的传统节日并体验社会生活。 课程目标： 1.激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力 。 2.通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。 3.激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。 4.在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。形成从生活中主动地发现问题、解决问题的能力，养成自主、合作、探究等良好的品质。 5.明确参与任何活动都应坚持不懈，持之以恒，培养班级的凝聚力。 课程内容： ·歌曲：《但愿人长久》、《花好月圆夜》、《爷爷为我打月饼》 ·名言：（另附页） ·名家名篇：：《水调歌头》、《中秋月》、《十五夜望月》、《静夜思》、《假如给我三天光明》 ·电影：《花好月圆》 、《秋天的童话》 课程管理： 课程的日常实施需要检查和督促，这样才能让学生在反复中养成良好的习惯。为了便于实施，将学生每天的活动分成板块，选取组长进行检查，并及时记录。 组别 组员 组长 活动主题 快乐小组 陈嘉跞 缪航 严于烨 叶妤 周顾宇 徐媫 符钱程 蔡张瑾 徐毛毛 孙缪晨 康 张 奕 确定主题，制定方案 拼搏小组 王婧 徐苏阳 顾海燕 蔡文琪 徐刘鹏 徐张杰 周阳 周缪颖 王袁 葛梦寒 顾 语 佳 探究中秋节的由来，感受中秋风俗 智慧小组 缪陆阳 缪尤宇 缪顾颖 薛黄琪 蔡冯瑞 臧宇杨 刘徐彭 徐瑾 徐益锦 张龚瑞 吴 张 鑫 了解月饼知识，感受月饼文化 课程实施： 一、确定主题，制定方案 1.中秋节了，农历八月十五的中秋节，是我国仅次于春节的第二大传统节日。我们一起走进中国的佳节来研究有关中秋节的文化。 2.走进佳节话中秋。包含四项内容：A、中秋节的由来； B、中秋节的习俗；C、中秋的月饼相关知识；D、中秋诗词欣赏。 3.活动指导，教给方法 （1）我们可以通过上网下载、调查统计、参观访问、到图书馆查找资料、摘抄和拍照片等，开展中秋节的课题探究。科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。 （2）下面就让我们一起来制定一个《中秋节》的活动方案吧！附活动方案表格： 中秋佳节 做什么 中秋节的由来 中秋节的习俗 月饼大调查 中秋诗词 怎么做 1.问老师、父母 2.看书查找 3.上网查等 1.问别人 2.到网上查阅 3.到商店里看 1.查月饼的成分 2.参观食品厂 3.自己动手学做 1.看书查诗文 2.上网查诗文 3.自由创作 二、探究中秋节的由来，感受中秋风俗 （一）了解中秋节的由来 1.学生分组展开实践调查活动，通过询问、查阅资料等方法了解中秋节的来历、中秋节的习俗，收集的内容填在这张中秋节的由来资料收集表中。 中秋节的来历 中秋节的习俗 收集人 收集方法 2.教师配合这次活动，指导学生观察、调查。研究解决问题。 （二）小组交流： 各组准备好“中秋节由来”的材料，商量一下，你们准备与其他小组交流哪些内容？ （三）小组汇报： 分组汇报。按照预定方案，第一小组汇报展示“中秋节的由来”成果；第二小组汇报展示“中秋节的习俗” 成果。 （四）感受团圆文化 1.由中秋节吃月饼、赏月的风俗，感受中秋盼团园的文化。交流中秋节时期一家人有没有去看望外公外婆或爷爷奶奶。 2.针对部分留守儿童家人不能团聚的情况，音带感受家长为家庭生活所付出的努力。 了解月饼知识，感受月饼文化 1.了解月饼种类 节日文化中有个重要内容，就是节日食品。端午的粽子、中秋的月饼、过年的饺子……无不蕴涵着我们民族对生活的热爱和美好的追求。这是孩子们较感兴趣的内容。由此我引导学生了解月饼，分组收集有关月饼种类的资料，填写这张月饼种类调查表。 月饼的种类调查表 调查小组