第3节比热容技巧.pptVIP

第十三章　内　能 第十三章　内　能 第3节　比热容 1.通过实验认识不同的物质吸热能力的不同. 2.熟记比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性. 3.尝试用比热容解释简单的现象. 4.能根据比热容的含义,进行简单的热量计算. 一、比较物质的吸热能力 1.同种物质,温度升高时吸收的热量跟物体的质量和　 　有关,质量越大,温度升高得越高,吸收的热量　 　.? 2.质量相同的不同物质,在温度升高相同的度数时,吸收的热量　 　.? 二、比热容 1.定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的 温度乘积之比. 2.符号:　 　.? 3.单位:　 　.? 升高的温度 越多 不同 c J/(kg·℃) 4.意义 (1)比热容是物质的一种属性,不同物质的比热容一般　 　(选填“相同”或“不同”).? (2)水的比热容 ①数值:c水=　 　.? ②意义:1 kg水温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量是 　 　.? 【注意】 比热容是物质本身的一种性质,与物质的种类和状态有关,而与物质的质量、温度、吸收热量的多少无关. 不同 4.2×10 3J/(kg·℃) 4.2×103 J 三、热量的计算 1.吸热公式:Q吸=　 　.? 2.放热公式:Q放=　 　.? 3.各物理量的意义和单位 内容 Q吸或Q放 c m t t0 t-t0 (Δt) t0-t (Δt) 意义 吸收或放 出的热量 1 质量 末温 初温 温度 升高 的度数 1 1 单位 J 1 1 ℃ ℃ ℃ 1 cm(t-t0) cm(t0-t) 比热容 温度降低 的度数 J/(kg·℃) kg ℃ 【注意】 公式中(t-t0)(Δt)或(t0-t)(Δt)是温度的变化量,不是某一时刻的温度. 1.干泥土的比热容是0.84×103 J/(kg·℃),一筐干泥土,倒掉一半,筐内剩下干泥土的比热容是　 　.? 2.海南岛四面环海,正常情况下,相对于内陆地区,早晚的气温变化比较 　 　(填“大”或“小”),主要是因为海水的　 　比陆地沙石的比热容　 　(填“大”或“小”).? 0.84×103 J/(kg·℃) 小 比热容 大 实验探究:探究不同物质的吸热能力 思考1:怎样确定水和食用油吸收相同的热量?还需要什么测量工具? 答案:用相同规格的电加热器,加热相同时间.秒表. 思考2:本实验中还可用什么方法比较不同物质的吸热能力? 答案:可让质量相同的不同物质加热相同的时间,比较它们升高的温度,升高的温度越低,说明吸热能力越强. 实验结论 (1)质量相等的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量　 　.? (2)质量相等的同种物质,升高不同的温度,吸收的热量　 　.? 不同 不同 【典例1 】(2014烟台) 在“探究水和食用油吸热能力”的实验中,小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关.为了验证猜想,同组的同学经过讨论,制定了两个方案: a:让研究对象升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少. b:让研究对象吸收相同的热量,然后比较它们升高温度的高低. (1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油,为了完成实验,还需要　　　　.? 解析: (1)比较水和食用油的吸热能力,要控制水和食用油的质量相等,需要用天平测质量; 答案: (1)天平 (2)两方案中水和食用油吸热多少是通过　　　　来反映的.? (3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表. 解析: (2)用规格相同的电加热器对物质加热,在相等时间内物质吸收的热量相等,所以可以用加热时间长短描述物质吸收热量的多少,加热时间越长,物质吸收的热量越多;(3)物体温度升高、吸收热量的多少可能与质量、物体升高温度的高低和物质的种类有关,设计实验时要用控制变量法. 答案:　(2)加热时间　 (3)如表所示 表1　让研究对象升高相同温度 次数 物质 质量(g) 升高的 温度(℃) 加热时 间(min) 1 食用油 50 10 　 2 食用油 100 10 　 3 水 50 10 　 表2　让研究对象吸收相同热量 次数 物质 质量 (g) 加热时 间(min) 初温 t1(℃) 末温 t2(℃) 升高的 温度(℃) 1 食用油 50 10 　 　 　 2 食用油 100 10 　 　 　 3 水 50 10 　 　 　 (若设计成下表同样正确)