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人教版道德与法治八年级上册 第三单元勇担社会责任 说课标 说教材 说建议 教学建议 评价建议 主要内容 课程目标 课程内容 内容结构 立体式整合 编写特点 课程资源的开发 与利用建议 一、说课标 1.单元的课程目标 勇担社会责任 对应课程标准要求 情感、态度、价值观 课标要求 知识与技能 能力目标 了解责任含义、来源，不同角色承担不同责任，理解对自己负责和对他人负责的关系，理解承担责任需要付出代价，也会获得回报；了解关爱对他人社会和个人的意义，服务社会对个人成长的意义 能区分负责人行为和不负责人的行为，提高辨别能力，通过对责任与角色，代价与回报的关系，提高辨别思维能力；运用全面发展的观点分析关爱他人的意义提高辩证思维能力。 明确自身应该承担的责任，增强对 他人责任感，对履行责任不言代价 与回报的人心怀感激， 自觉履行对自己他人对社会的责任 感受关爱的力量，增强关爱他人 的意识，积极参加社会责任培养 奉献精神。 依据的课程标准是： “我与国家和社会” 中的“积极适应社会 的发展” 一、说课标 2.单元的课程内容 勇担社会责任 做负责的人 第六课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 第七课 积极奉献社会 关爱他人 服务社会 内容结构 二、说教材 1.教材的编写特点 编写特点 ： 教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。确立生活主题单元，以主题模块的方式搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。 二、说教材 2.教材的内容结构 责任与角色同在 内容结构 我的角色我的责任 责任你我他 不言代价与回报 我对谁负责谁对我负责 做负责人的人 我承担 我无悔 我谁对对谁我负负责责 内容结构 我的角色我的责任 责任你我他 责任的含义 来源 不同角色承担不同责任 对自己负责的表现和意义 他人对我负责的表现及意义 我对他人负责的表现和意义 重要考点 做负责的人 无私奉献的人使我们的生活更美好 本框考点以社会热点评析题为主要题型 内容结构 不言代价与回报 我承担 我无悔 做出合理选择并对自己的选择负责 自觉承担应尽的责任，无怨无悔 承担责任的代价与回报 增强履行责任的能力 重要考点 积极奉献社会 内容结构 关爱他人 服务社会 关爱他人是一种幸福 关爱他人是一门艺术 不停留在口头， 体现在日常小事上 奉献助我成长 奉献社会 我践行 重要考点 关爱他人 内容结构 关爱他人是一种幸福 关爱是维系友好关系的桥梁 关爱是社会和谐的润滑剂 关爱他人也是关爱和善待自己 关爱他人要心怀善意 关爱他人要尽己所能 一般考点 重要考点 关爱他人是一门艺术 关爱他人要讲究策略 服务社会 内容结构 奉献助我成长 奉献社会需积极参加公益活动 奉献社会我践行 奉献社会需我们热爱劳动爱岗敬业 服务社会体现人生价值 服务社会促进我们全面发展 重要考点 二、说教材 3.内容的立体整合 遵守社会规则 与他人的交往 本单元与同类知识联系 勇担社会责任 社会生活离不开规则 知识联系 主动参加社会活动，增强社会责任 奉献社会和服务社会 担负历史使命 维护国家利益 维护国家利益 基础 与承担责任服务 社会有关的知识 学段纵向知识联系 社会 自觉履行道德义务 和法律义务 学段联系 集体 七年级下册 《憧憬美好集体》 使未成年人积极承担在集体中的责任 八年级上册 《勇担社会责任》 八年级下册 《权利义务伴我行》 国家 三、说建议 1.教学建议 教学建议 创设真实情境，让学生身临其境，体验感受。 做负责任的人 教学建议 教学建议 创设情境，让学生在课堂上表演，提前设计情境，实际感受、体会承担社会角色的思想感情和活动方式 教学建议 关爱他人 教学建议 教学过程中从农村中拍些空巢老人的视频或者在班上有困难的学生，让学生在现实中改变以自我为中心的习惯，主动关爱帮助生活中有困难人。 充分挖掘生活中的素材， 提高学生的学习热情， 采用实践活动反思法 教学建议 利用媒体资源 服务社会 教学建议 教学过程中可以播放感动中国，中国骄傲，孝心少年等典型事例的播放触动学生心灵，形成尊敬父母，热爱父母的态度价值观。 三、说建议 2.评价建议 评 价 建 议 《新课标》：既要关注学生