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课题： 21 古诗两首 （共 2 课时） 主备人： 黄祥琼 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 核心目标 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 延伸目标 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学难点 通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。 课前准备 天门山和西湖景色的图片 卡片  教学过程设计 教师与学生双边活动设计 二次备课 第一课时 学习《望天门山》　　回忆诗人，导入新课　　　①同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？　　　②看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）　　读通诗句，了解诗意　　　①学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。　　　②检查交流。　　　　a．出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆　　　　　　让学生读生字，并帮助正音。　　　　b．出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！　　　　　　学生读诗句，个人读，集体读。　　　③自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。　　　　a．学生个人读悟。　　　　b．在学习小组中交流。　　　　c．在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。　　　　d．教师引导大家说说诗意。　　诵读全诗，感悟诗情　　　①教师范读，学生自由体验。　　　②配乐练习读，整体体验，力求读出感情。　　　③指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！　　　④引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？　　自由练背。　同桌互相背。　配乐有感情的背。　　　书写生字，默写课文　　　①练习生字“断、楚、孤、帆”。　　　②默写《望天门山》。　　总结全诗，深化感悟　　　　读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。 第二课时 学习《饮湖上初晴后雨》　　创设情境，导入课文　　　①播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！　　　②板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。　　自由诵读，初步感悟　　　①借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。　　　②教师重点指导： 潋liànyàn　空蒙kōngméng淡妆浓抹dànzhuāngnóngmǒ　 相宜xiāngyí　　　③读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！　　　　学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。　　　④同座互读全诗，并相互正音。　　熟读成诵，体验情境　　　①朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。　　　②体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？　　　③再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？　　　　学生借助多媒体的音画反复诵读体验。　　　④学生自由背诵。　　走出课文，拓展延伸　　　①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。　　　②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 课堂作业： 生字“断、楚、孤、帆”。 练习背诵两首古诗。 板书设计: 21古诗两首 热爱自然 热爱祖国山河 望天门山 饮湖上初晴后雨 天门中断楚江开 碧水东流至此回。 写景 晴 好 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 抒情 雨 奇 课外作业： 练习背诵两首古诗并会默写古诗。 教后反思： 课题： 22 富饶的西沙群岛 （共2 课时） 主备人： 黄祥琼 教学任务分析 教 学 目 标 基础目标 会认10个生字，会写13个生字。 核心目标 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 延伸目标 读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。 教学重点 读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。 教学难点 读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养孩子们热爱祖国的思想感情。 课前准备 西沙群