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七年级英语教学及研究建议 长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心 胡兴文 内容提要 一、及时消化培训内容 二、几个单项的教学建议 三、搞好中小学教学的衔接 四、积极开展教学研究活动 五、教学评价 一、及时消化培训内容 1、经常研究课程标准，学习最新的教育理论，在观念上跟上时代的步伐。 2、认真研究教师用书，尤其是Starter前面的部分。 3、通读教材，扫清知识上的障碍，整体把握教材的知识及体系。 4、以中心学校或教研组为单位，仔细研究培训光碟。 二、几个单项的教学建议 1、课时分配：每单元4——5课时。 ⑴、引入：创设语境，通过听说训练，学习主要词汇，引出基本话题、功能和语法项目。Section A的1a——2c。 ⑵、操练：复习上一节课的内容，重点操练本单元 的话题、功能和语法项目。主要是Section A的其他内容到Section B的1c。 ⑶、扩展：在吃透Section B的2a、2b的基础上，进入2c和2d，完成一些“任务”； ⑷、阅读、写作、复习：Section B的3a——4。 （有些可在课外准备） (5)、检测：Selfcheck （有些可留到课外） 几个单项的教学建议 2、合理安排教学进度。Starter（3周）：重点：字母；正式教材（12周）。重点：结合实际，注重能力，落到实处。以学生的学来决定教学的进程。 3、课程资源的开发与利用：⑴、自然资源：教师、学生、实物等；⑵、人文资源：校内创设的语境；⑶、教辅读物：评价手册、听力训练、阅读训练、其它书籍和报杂。（要选择最新的版本） 几个单项的教学建议 4、单元题： ⑴、安排：㈠、Starter ，Unit 1—2；㈡、Unit 3—6；㈢、Unit 7—9；㈣、Unit 10—12 ⑵、内容： ⑶、录音：自然英语软件 ⑷、录音稿：上网 几个单项的教学建议 5、听力教学： 让学生完成教材上的听力题。 培养良好的听力习惯 (⑴、有明确的目的；⑵、规范的语速和遍数；⑶、边听边看边记；⑷、跳过难点；⑸、及时反馈)。 掌握听力材料的内容。 要正确运用教材后的听力材料。 几个单项的教学建议 6、词汇教学： 量大，不急于求成，但最终要全部掌握。 几个单项的教学建议 7、语音教学：⑴、音标教学的时间；⑵、学会宽式国际音标；⑶、掌握英语单词的英式发音和美式发音（如：a：/ :/ →/ / after，banana；o：/ / →/ :/ sorry，biology；含r或re音节的词，r或re与前面的元音字母除按字母组合发音外，还在后面单独发/ r / are，art，her，hour，more；其它：hello / h l /，tomato / t meIt /，Tuesday / tu:zdI/等） 三、搞好中小学教学的衔接 1、加强小学英语的宣传与指导，不让学生输在了起跑线上； 2、着眼最低处，重点转化南国先生；小学学了四年英语的学校要在“规范、巩固、提高”上多下功夫； 3、规范发音与书写； 搞好中小学教学的衔接 4、养成记的习惯（动手、动脑）； 5、科学记忆单词：⑴、依据读音规则；⑵、在语境中记；⑶、循环、反复；⑷、形式多样； 6、重视听力、阅读和写作训练。 四、积极开展教学研究活动 1、校本研修 ⑴、内容 ⑵、形式：专题讲座、观摩教学、案例分析、读书活动、教师论坛、集体备课、以师带徒、说课、教学研讨、课堂事件调查、教学日记、行为研究、课题研究等 ⑶、两个网址： 金山词霸搜索 人教社初中英语/f-ce 积极开展教学研究活动 2、联片教研 3、课堂教学研讨与竞赛 4、论文、案例评比：内容、格式、字数、不抄袭 五、教学评价 1、口试 ： 2、听力和笔试：依据课标和教材，适应中考改革（对获取信息、传递信息的能力的考察；对情感、态度、价值观、文化意识、学习策略的考察。） The end Thank you * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.