吉林省中小素质教育督导评估指标体系空白.doc

附件1—1：吉林省小学素质教育督导评估指标体系 一级 指标 二级 指标 三级 指标 评 估 等 级 标 准 A（1.0） B(0.8) C(0.5) A1 办学 思想 与 规范 办学 行为（25） B1 办学思想（5） C1 办学 思想（5） 四项要素有一项存在不足。 达不到B等标准。 B2 办学行为（20） C2 班级 编排（3） 班额不超50人或其他稍有不足。 班额超50人或其他明显不足。 C3 课程 管理（3） 课时偏差率不超5%或有不足。 没有开全学科或课时偏差率超5%。 C4 学生 管理（3） 四项要素有一项存在不足。 达不到B等标准。 C5 招生 考试（3） 五项要素有一项存在不足。 达不到B等标准。 C6 课业 与 用书 管理（3） 七项要素有一项存在不足。 有一项或多项要素明显不足或不足。 C7 收费 管理（2） 执行标准存在不足。 达不到B等标准。 C8 学校 安全 （3） 学生应急演练方案，学生班主任安全责任书，安全教育班会，安全教育宣传单，各种安全预案。 四项要素有一项存在不足。 达不到B等标准。 A2 教 育 教 学 管 理 （35） B3 队伍建设（4 C9 师德 建设（2） 四项要素有一项存在不足或大多数学生和家长对师德满意。 达不到B等标准。 C10 业务 培训（2） 三项要素有一项存在不足或前述比率低2个百分点。 有一项要素明显不足或比率低2个百分点以上。 B4 德育工作（4） C11 全面 育人（2） 德育工作计划按学年有层次制定德育目标，有全员德育责任制，有各科德育渗透计划，德育工作贯穿教育各环节。有详实的德育分工责任明确，各部门密切配合形成合力。有教师首见责任制。 三项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 C12 德育 保障（2） 制定了校外德育基地工作计划，教师与家长的联系制度，三结合教育计划和总结。制定了不进入网吧等不良场所计划。 三项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 B5 教学 管理（12） C13 常规 教学 管理（3） 五项要素有一项存在不足或听课少5节，评课少2次。 达不到B等标准。 C14 课堂 教学 改革（2） 四项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 C15 教育 教学 研究（2） 三项要素有一项存在不足或参加研究教师少于1/2、发表文章少一篇。 有一项要素存在明显不足或无发表文章。 A2 教 育 教 学 管 理 （35） B5 教学 管理（12） C16 体育 卫生 工作（3） 七项要素有两项存在不足或有一项未达到要求。 有两项要素明显不足。 C17 艺术 劳动 教育（2） 制订了校内外艺术活动计划，和特长生培训计划，每年利用12.9开展校内艺术节活动。每年利用寒暑假定期开展校内外社会实践活动，和社会公益活动，有校内外劳动基地培养了学生的劳动习惯和劳动技能。 五项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 B6 行政 管理（15） C18 依法 办学（2） 三项要素有一项存在不足。 达不到B等标准。 C19 制度 建设（2） 两项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 C20 学籍 管理（2） 四项要素有一项存在不足或农村年辍学率不超1%。 城市有辍学生，农村辍学率超1%。 C21 评价 机制（3） 四项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 A2 教 育 教 学 管 理 （35） B6 行政 管理（15） C22 设施 管理（2） 三项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 C23 财务 管理（2） 四项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 C24 资源 利用（2） 三项要素有一项存在不足。 有一项要素明显不足。 A3 办 学 成 效 （20） B7 教育质量与学生基础性发展状况 （20） C25 道德 品质（3） 全体学生能按《中学生守则》和《规范》要求去做，具有良好的道德品质、遵纪、守法、诚实守信、维护公德意识强烈，无违法犯罪学生。 三项要素有一项存在不足或大多数学生做到。 达不到B等标准。 C26 公民 素养（2） 开展了做合格中学生、文明习惯从身边小事做起，践行安图道德公约等主题班团会。激发学生的社会责任感和主人翁意识，积极参加学校组织的各项活动。 四项要素有一项存在不足或大多数学生做到。 达不到B等标准。 C27 学习 质量（2） 前述各率中低于规定两个百分点。 达不到B等标准。 C28 学习 能力（2） 后五项要素有一项存在不足或大多数学生做到。 达不到B等标准。 C29 交流 合作 能力（3） 四项