阿长与《山海经》完成要素.ppt

速读课文，回答以下问题： 长妈妈名叫什么？ 长妈妈长什么样？ 文章围绕阿长写了几件事？重点写什么？ 在我眼里常妈妈是个什么样的人？ 长妈妈是个令人讨厌、憎恶、烦琐之至的人，但她具有伟大的神力，她的神力表现在护城和买书两件事上，特别是买书，表现她对我深切的关心与慈爱。 课文那些词语写我希望得到《山海经》？ 渴慕、 一--------就（记得）、 太过于念念不忘、 写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？ 从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。 阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ 因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”认为和她说了没什么用处，我想，她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。这说明“我”从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。表明我对阿长心存隔膜乃至轻视。 当阿长说：哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了，“我”有什么反映? 表现出怎样的心情? “我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”我没想到我所讨厌、憎恶的大字不识一个连书名都讲不清楚的阿长，竟为我买来我所渴慕的书。我感到震惊、惊喜、激动、内疚、感激，各种复杂的感情使我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来。 阿长称《山海经》为有画的三哼经，这对表现人物有什么作用？ 让读者更真实的感受到一个字不识的阿长为我买书的艰难程度，想象她操了多少心，从而表现了阿长对我是多么的关爱，也更能感受作者当时那种敬佩激动的心情。 为什么说“她确有伟大的神力”?表达了作者怎样的感情？ 这么粗劣的书为什么是我最为心爱的宝书？ 这四本书是渴慕已久的书，是我最初得到的书，是阿长为我买到的书，这书包含着阿长对我的关心与爱护，对我的深厚感情。 文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”的含义。 这是作者对长妈妈在天之灵的祝福，祈祷地神赐福于她，让她的魂灵得以永安。这个深情的祝福的结尾具有强大的感染力同时也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝福。 为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长” 不同的称呼，表示着不同的身份，品味。文章前一部分所写的人物形状，多用抑笔。所以，这个题目其实表示文章的一半是抑笔。 再则，将“阿长”与“山海经”连接，一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来，令人好奇。 再次，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。 简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。 过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。 文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。 也有过渡性段落“这种敬意……我惧惮她什么呢！” 这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事，行文紧凑，结构严谨，浑然一体。 照应： 通过照应强调了阿长的不被人重视，地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复，而是对前文内容的补充，前后映衬，加深读者的印象。 是指文章有些内容前后呼应，前面讲了，后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”，后文是这样照应的，“我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”。 * * 鲁迅，原名 ， （籍贯）人， 是我国伟大的 家、 家、 家。主要作品有小说集 、 ，散文诗集 、散文集 等。 思想 周树人 浙江 文学 革命 《呐喊》 《野草》 《彷徨》 《朝花夕拾》 鲁迅出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续