地图的使用分.ppt

课程标准 ? 2011 高等教育出版社 ? 高等教育出版社 “国培计划”初中地理骨干教师远程培训 ? 2011 高等教育出版社 ? 高等教育出版社 “国培计划”初中地理骨干教师远程培训 * 主持 李立华 北京市海淀区教师进修学校 高级教师 嘉宾 李春旺 北京市门头沟区教师进修学校 高级教师 王海峡 北京永定路中学 高级教师 地球与地图教学策略与案例评析 ——地图的使用部分 开展运用地图、动手制作活动。例如，在地图上查找地名并选择到达该地最佳交通路线；使用地图、手持定位仪等进行“定向越野”活动； 利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。 在地图上辨别方向、判读经纬度，量算距离。 ●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度。 ●在地形图上识别五种主要的地形类型。 ●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 ●列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用的实例。 活动建议 标准 * 开展运用地图、动手制作等活动 在地图上查找地名 选择最佳交通线路 运用现代化手段定位 使用地图、手持定位仪“定向越野” 利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型 * 教师可调整课标要求的内容顺序，将“在地图上辨别方向、判读经纬度，量算距离”作为一知识块整体考虑。 * 将“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡度的陡缓，估算海拔与相对高度”、“在地形图上识别五种主要的地形类型”整体考虑。 * 将“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯”、“根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯”整体考虑，来设计教学程序。 * 认识地图的种类与用途 * 学生拿到一张地图时，往往不知道怎么用，比较困惑！ * 在地图上辨别方向、判断经纬度、量算距离，涉及到地图的基本知识问题。学习地图是为了会运用地图。教师在本教学内容设计时，最好以事例的形式将图例和注记、方向、比例尺贯穿学习，重点落实“运用地图辨别方向、判断经纬度、量算距离”技能训练。 * * 1.熊猫馆在哪？沿哪条路径走？大约走多远？ 2.狮虎山在熊猫馆的什么方向？如何走最方便？ 3.假如我们要参观袋鼠、大象、北极熊和狮子，应选择什么样的路线最近？ 1:500 * 还可以有另一种设计思路：“做中学” 教师指导学生绘制教室的平面图（教室的长和宽由教师直接给出，学生只分组测量讲台、桌子的大小与位置，一组只负责一项，暂不绘制学生座椅）。在此过程中如何将教室地物绘制到笔记本的空白页中，涉及到比例尺的缩放问题，学生在教师的指导下，学会应用比例尺。 绘制教室平面图。 1.紧急状况时怎样进行疏散？ 2.方位的判断。 绘制家庭到学校的路线示意图 家 学校 家庭到学校的路线示意图 绘制家庭到学校的路线示意图 0 200米 某日，你和同学正在玩耍，一位司机路过问到幸福村怎么走，你手边正好有一副平面图…… 河流 林地 北 东 南 西 耕地 耕地 幸福村 北 北 东 南 西 绘制家庭到学校的路线示意图 讲解：示例讲解方法： 1 找一份北京市街区分布图（大比例尺地图） 2 在图上找到自己家、学校的位置，标注出来。 3 确定上学具体路线经过哪些主要街道，用箭头在参考图上先画出来。 4 观察上学路线途径哪些重要的单位，将它们分门别类，并设计不同的图例符号表示。 5 判定地图上的方向和自己所在的家庭的实地方向，将两个方向调整一致。 6根据自己设计的图例和确定的方向，绘制简单的路线示意图。 注意：画的路线长短基本符合比例。