14课《故宫博物院 》.docVIP

14课《故宫博物院》导学案 学习目标1、掌握本课生字词 2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用 3、学习本文突出重点、详略得当的说明事物的方法。 通过对故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色的了解，认识古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感，激发学生的爱国之情。 重点 1、按照空间顺序说明事物的方法 2、突出重点、详略得当的说明事物的方法。 难点预设： 1、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 资料链接 世界闻名的故宫博物馆，一般大家都简称它为故宫，顾名思义，就是昔日的皇家宫殿。自1911年清朝末代皇帝爱新觉罗.溥仪被迫宣告退位上溯至1420年明朝第三代永乐皇帝朱棣迁都于此，先后有明朝的14位，清朝的10位，共24位皇帝在这座金碧辉煌的宫城里统治中国长达五个世纪之久。帝王之家，自然规模宏大，气势磅礴，时至今日这里不仅在中国，在世界上也是规模最大，保存最完整的古代皇家宫殿建筑群。由于这座宫城集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，所以在建筑史上具有十分重要的地位，是建筑艺术的经典之作，1987年已被联合国教科文组织评定为世界文化遗产。 学法指导：怎样阅读说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。 ?阅读说明文，可以从理清说明顺序入手。常见的说明顺序有三种：时间顺序，空间顺序，和逻辑顺序。 ? 理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序了。 理清说明顺序之后，接着认清段与段、部分与部分之简的关系，就容易看出全文的结构。说明文的结构一般有两种：一种是总分式（包括总---分、总---分—总两种），一般用与事物说明文；一种是递进式。一般用于事理说明文。对与递进式说明文，要分析意思是怎样逐层深入的（一般有几种：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括） ?把握了全文的条理和思路，就容易把握全文说明了事物什么样的特征或什么样的事理。 【学习过程】 ????????????????????????????????????????? 第一课时 一、自主学习 1、 利用工具书学习生字词，为下列加点字注音 ?鳌头（????? ） 琉璃（?????? ） 蟠龙（??? ） 中轴线（???? ）金銮殿（???? ） 击磬坤宁宫（???? ）?? 肃穆（??? ）? 藻井（???? ） 2、需要掌握的词语： 矫健：强壮有力。 井然有序：整齐有秩序。 3、填空：故宫又称——和——，它的“三大殿”指的是——、——、——、，“后三宫”指的是——、——、——。《故宫博物院》说明的重点是——。 二、合作探究 4、阅读课文，你发现本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序把这一庞大的建筑群一一介绍给读者的？按文章的说明顺序填写课本199页的图。 5、《故宫博物院》是一篇说明文，它的说明对象及其特征是什么？? （从文中找出相关语句）?????????????????? 三、精彩展示（请讲你对上面问题探究的结果与大家分享一下吧） ?四、当堂达标 6、下列加黑的字注音有误的一项是( ????) A.矗立（ｃｈù） 琉璃（ｌｉú） B.湛蓝（ｚｈàｎ） 藻井（ｚàｏ） C.击磬（ｑìｎɡ） 金銮殿（ｌｕáｎ） D.蟠龙（ｐáｎ） 中轴线（ｃｈóｕ） 7、解释加点的字。 矗立________________________ 湛蓝________________________ 肃穆________________________ 蟠龙________________________ 8、本文可看作一篇____________，采用的说明顺序是____________。作者的参观路线基本上是由____________到____________的中轴线。 五、知识小结：这节课你学到了哪些重要知识，请写下来 六、自我评价 1、我这节课导学案的完成情况：?????????????????????????????? ???????????? 2、我这节课与同学交流的情况：?????????????????????????????????????????? 3、我共起来展示了几次?????????????????????????????????????????????????? 4、我还有哪些地方要改进？????????????????????????????????????????? 2、当局者迷，旁观者清。告诉老师你希望老师能改掉哪些坏习惯吧！ 七、学生评教 1、老师在课堂上表现怎样？请你给老师的表现做个评价吧！ ☆ 很好??????