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人教新课标 五年级 语文 下册 第四组 教学目标 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会文章的思想感情。 领悟课文在表达上的特点。 学习第一站→我的学习我做主 第一关：自由读课文，注意读准下面生字新词，并能理解它们的意思： 咆哮 狞笑 势不可当 窜上来 放肆 疯了似的 惊醒 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄 清瘦 拥戴 沙哑 冷冷 豹子 （你从这些词语中发现了什么呢？） 第二关：说说课文讲了一件什么事? 学习第二站→我的团队最优秀 第一关： 对子互读课文，找出课文中描写洪水和大雨的句子并用横线画出来。 小组内朗读这些句子，说说你从中感受到了什么？ 第二关：组内交流 当危险来临之时，逃生是人的本能，此时唯一能给人们带来生的希望的是什么？ 找出描写人们表现的语句，体会人们当时的心情。 像泼。像倒。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 水，爬上了老汉的胸膛。 近一米高的洪水在路面上跳舞。 自学导学 1、自由读课文，学习生字新词。 2、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 3、自由读课文，在课文中找出描写洪水凶猛的句子？从中我体会到了什么？ 合作探究 1.如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？ 2． 在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。 合作探究 3、老汉“不说话”，却使人们停住了脚步，不再疯一样地拥上木桥。老汉真是“一座山”吗？为什么？ 4、这是一位怎样的老汉？课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ 5、课文在表达方式上有什么特别的地方？ 班级展示 咆哮 势不可当 狞笑 流淌 豹子 呻吟 胸膛 放肆(sì) 揪(jiū)出 瞪(dèng)眼 搀(chān)扶 祭奠(jì dìan) 吞没(mò) 小结 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。 质疑探究 老汉是个怎样的人？ 忠于职守 无私无畏 不循私情 英勇献身 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 大量运用比喻、拟人，对比等修辞方法，增强表现力。 通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。 课堂检测 páo xiào fēnɡ kuánɡ fànɡ sì xiōnɡ tánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、同音字填空。 sì　 放（ ） （ ）庙 （ ）乎 （ 　）养　　 jì ( )奠 肆无（ ）惮 （ ）往开来　　（　　）承事业 （　　）录　　　 令人心（　　）　　 万籁俱（　　）　一（　　）之长 课外资料 党与人民架起了生命之桥 小练笔： 1. 课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。 2.学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的感受写成一篇读后感，谈谈自己的切身体会。