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参赛人员信息 姓 名 贾小英 学 校 长武中学 联 系 地 址 陕西省咸阳市长武中学数学组 邮 政 编 码 713600 2.1椭圆的简单性质 一、教案背景1.面向学生：高二文科学生 2.教材版本：北师大版 3.课时：第一课时 二. 教学课题 （1）通过本节课的学习，希望学生能从几何图形的角度、代数方程的角度共同认识椭圆的简单几何性质，合理的借助网络搜索提高学习效率。 （2）培养学生数形结合的思想，激发学习兴趣。 三. 教材分析 《椭圆的简单性质》是北师大版选修1-1的内容。本节课是在学习了椭圆的定义、标准方程的基础上，根据方程研究曲线的性质。对于学生来说，利用曲线方程研究曲线性质这是第一次为双曲线、抛物线学习提供了模式，因此它在教学中起到了承上启下的作用。 教学目标： 知识目标： A、使学生掌握椭圆的几何性质，并正确地画出它的图形。 B、领会每一个几何性质的内涵，并学会运用它们解决一些简单问题。 能力目标： A、培养学生观察、分析、抽象概括的逻辑思维能力。 B、锻炼学生数形结合的数学思维。 情感目标： A. 通过对椭圆对称美的感受，激发学生对美好事物的追求。 B. 通过数与形的辨证统一，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学重点和难点： 重点：椭圆的简单几何性质及其探究过程。 难点：离心率是用来刻画椭圆的扁平程度的给出过程。 四.教法设计： 借助多媒体手段，先引导学生观察椭圆----几何直观的了解椭圆的性质，让学生从形的角度先对椭圆的几何性质有一个整体的把握，然后再重点从数的角度即方程，组织讨论，合作交流，启发学生积极思维，不断探索、汇报研究成果，得出结论后总结，并把得出的结论与图形对照。这样由形到数，由数到形，通过对曲线的对称性、范围、特殊点及形状的讨论 ,从整体上把握曲线形状、大小和位置。 五、教学过程 【复习引入】 问题1．椭圆的定义极其标准方程是什么？（学生回答） 问题2．在直角坐标系内，关于 轴、 轴、原点对称的点的坐标之间有什么关系？ 【探索研究】 1.椭圆的几何性质