9、自然之NEW道3685.docVIP

9、自然之道 ——教学设计 东山县前何中心小学 何坤平 教材分析： 本单元的主题是“大自然的启示”。学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。因此在进行语言训练和语文能力培养的同时，要加强与科学学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生到大自然中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。学习目标： 1、认识本课生字，能联系上下文理解“踌躇不前，愚不可及、颓丧”等新词；能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 2、能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言文字来体会人物的内心情感的。 3、明白文章表达的思想感情，懂得要尊重自然之道，遵循自然规律一切违背自然之道的人和行为注定要失败的，培养学生探究大自然的兴趣。 教学难点： 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 课前准备：准备关于自然之道的一些资料 课时安排：2课时 第一课时 重点： 学习生字词，借助上下文理解词语；初读课文，感悟课文内容 过程： 一、阅读“导读”，明确本组目标 （1）指名读“导读”，说说本组是什么，有什么新的要求。 （2）今天，我们先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。（板书课题） 二、自由朗读，自主预习 （1）按要求自读自学：读通读顺课文；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文讲了一件什么事。 （2）检查生字词认读与理解情况： a、出示小黑板(旅游、筑巢、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄)，指名读； b结合上下文理解（欲出又止、雨贯而出、气喘吁吁）等词语； （设计意图：教给学生理解词语的方法，懂得如何联系上下文理解重点词句，养成良好的自学习惯。） 三、初读课文，感悟内容。 1、学生朗读全文，重点指导难读的句子。 2、思考与汇报：课文写了一件什么事？说说自己读懂了什么？还有什么疑问？ （让学生养成一个十分重要的读书习惯—— 一边读，一边想。任何习惯的形成，都不是一蹴而就的，所以通过朗读课文，了解课文内容；培养学生大胆质疑、释疑的习惯。） 四、直奔中心，感悟“蠢事” 1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢？学生自由读三、四、五自然段。 2、讨论：我们干了一件什么“蠢事”？ 3、比较句子：a我们干了一件蠢事？b我们干了一件愚不可及的蠢事？（通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。） 4、想象课文描写的场景，分组再说一说。 五、小结内容，巧设悬念 本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！ 六、作业布置 1、抄写生字词 2、搜集与自然之道有关的资料 (重点在于使学生对大自然有新的发现，并从中获得启示。《自然之道》相关知识①“自然之道”是不可违背的，人类对石油煤炭天然气和水力等能源的过度开采和无序开采，大量的砍伐和放牧对森林和草原植被的破坏，近代工业发展造成的空气和水源的污染，还有大量的建设和垦荒使得水面和湿地不断减少，等等，这种人类对自然环境的不尊重所造成的生态失衡，反过来，大自然就会以水灾，旱灾，虫灾，非典和禽流感这样的方式来报复我们，来教训我们。②西北防护林建设成效，大家在新闻媒体上都有看到吧！看到郁郁葱葱的绿色，人们感到很庆幸，政府投入大把资金总算没有白花！可是随着时间的推移，人们越来越感觉到这种投入也许是一种破坏！花大钱一心一意办好事却把好事办坏了！据了解现在西北防护林栽种了大量得杨树！杨树的生命力的确强大！不几年就长得郁郁葱葱一派生机！可是问题就处在杨树上！杨树的蒸腾很大，她就像一台抽水机，把地下水一点一滴的往上抽，地下水不断往下降！地下水的下降不但影响整个生态而且很最终很可能导致杨树林的灭亡！而且杨树林容易发生病虫，其对杨树林有毁灭性的打击！③澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔，这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰，狐狸这些天敌，与兔子生态位相近的小袋鼠对它们也没有竞争能力，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖，到了1907年，兔子已遍布整块大陆，由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失，人们想尽了办法，筑围墙，打猎，捕捉，放毒等等……兔灾仍然无法消除。本文中所提到的“加拉帕戈斯群岛”是厄瓜多尔旅游胜地，位于南美洲西海岸的太平洋上，有“活的生物进行化博物馆”之称，被联合国定为“人