9 自然之NEW道3642.docVIP

班级 4.2 学科 语文 授课人 柴爱文 时间 课题 9自然之道 课型 新授 教学目标（三维表述）： 1、7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情 ，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 3、见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重、难点： 了解课文的主要内容，从中受到启示。 教学准备：（包括教法、学法、学具、导学案等） 9《自然之道》 学习目标： 认识7个生字，会写14个生字。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 课前预习： 认识7个生字，会写出14个生字，正确读写词语。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 4、读了课文，我知道讲了一件什么事。 【自主学习】、 1、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查） （1）读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。 我能读写下列词语。 旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 （2）联系上下文或借助工具书解词：争先恐后、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇 我能根据意思写词语。 争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ） 像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ） 形容呼吸急促的样子。 （ ） 十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ） 犹豫。 （ ） 2、把握文章有整体，概括准确读流利 初步掌握了文章的主要内容 的故事，让我们明白了 的道理。 【合作交流】边学边思贵有疑，品词品句悟含义。 用横线画出“我”和同伴感情变化的句子，想一想为什么会发生这样的变化？ 2、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 愚不可及的做法及原因。 你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？“我们”由焦急变为被眼前的景象所震惊。 展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？ 3、用曲线画出向导感情变化的句子，想一想为什么会发生这样的变化？ 认真读句子，体会句子、带点词语的好处。 （1）向导却若无其事地答道：“叼走就叼走吧，自然之道，就是这样的。”？ （2）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 （3）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 4、比较句子：下面两个句子有什么异同？ （1）我们干了一件蠢事。 （2）我们干了一件愚不可及的蠢事。 【拓展提升】 学了这篇课文，你有哪些收获？ 生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？列举一两件，在班上说一说，议一议。 【达标测评】 1、比一比，组词语。 吁（ ）侦（ ）彻（ ）伫（ ） 于（ ）贞（ ）切（ ）贮（ ） 2、把下列词语补充完整。 自（ ）聪明 争先（ ）后 愚不可（ ） （ ）无其事 见惯不（ ） 鱼（ ）而出 3、按课文内容填空。 ①?? 人是万物之灵。然而， 。 ②?? 游客和向导一起做了一件错事： 结果导致 ， 这说明了 。 4、课文中哪些句子表示了“我们”的后悔之情？选择一句写下来。