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构建和谐校园文化 职业院校才有美好前景 【提要】地方高职院校构建和谐校园文化要求精神文化充实、健康向上，校园文化活动丰富，专业文化突出，模拟文化实用，技能文化强大，就业文化优质高效，地方文化浓郁，特色文化鲜明，运行文化协调、高效。地方高职院校构建和谐校园文化的措施：突出地方性、职业性、技术性，新专业要试运行，新校区布局合理，要有融会贯通和宣传的意识，加强力争上游的教育，引进高端人才，倡导正效应文化，搞好科研，为新校园建设出谋献策，课堂和谐。 【关键词】和谐校园文化、高职院校、必要性、目的、手段。 文化建设是地方高职院校建设的一个重要内容,和谐校园文化则是文化建设所追求的目标。构建和谐校园文化有利于这一目标的实现，那么，为了更好地实现这一目标，下面就地方高职院校构建和谐校园文化的重要性、内容和措施予以探索。 一、地方高职院校构建和谐校园文化的必要性 高职院校是高等职业技术学院的简称。现在，随着我国高等教育大众化进程的推进，高等职业教育已经成为我国高等教育大众化的主力军，在我国高等教育体系中占有半壁江山。高等职业教育承担着为经济社会建设培养生产、建设、管理一线技术应用型人才的重任。在现代社会，具有良好的职业道德，较强的动手实践能力是一线人才的重要特征。变“要我干”为“我要干”，从而出现教师乐教、学生乐学、行政乐管、后勤乐服的良好局面。再次，是地方高职院校的人文校园建设，有品位，不庸俗能力的类型多种多样，至少包括记忆能力、理解能力、判断能力分析综合能力、想象能力、口头表达能力、文字表达能力、机械工作能力、环境适应能力、反应能力与应变能力、人际关系能力、组织管理能力、创新能力等。”全国高级技师”陆琴、送信员王顺友、全国职工职业道德“十佳标兵”邓红英、卫校实习生丁茹、全国“技术能手”邓建军、提醒“台阶”的阿霞等的塑像（事迹）可以有选择地矗立于地方高职院校的公共区域（以上人物和事迹见：朱力宇 张伟《职业道德与法律》，高等教育出版社2009年版）。 第七、地方高职院校构建和谐校园文化要积极引进高端人才，除了积极引进高端专业技术人才，尤其要引进高端管理人才。高端管理人才就是地方高职院校的主要领导。因为，当前大部分地方高职院校都是过去的中专校升级、合并而来，在办学指导思想、办学理念、办学定位、人才培养模式、管理体制、治校理念等方面可能还停留在中专阶段，中专色彩较浓，或者还在中专与大学之间徘徊。而从其他行业、部门和其他具有示范性的地方高职院校引进一些高端管理人才，就可以带来新思想、新观念和其他地方高职院校的成功经验，从而使所述地方高职院校在示范院校的申请和办学层次的升级中取得成功。同时，地方高职院校也要大力挖掘、培养、使用自己的本校人才。 第八、地方高职院校构建和谐校园文化要大力倡导正效应文化。正效应文化，主要包括社会主义核心价值体系、做四有公民，全面发展，力争最好，不断更好，精益求精等。这样，才会出现：学生德智体美劳全面发展，力争三好，力争上游；教师教书育人，为人师表；后勤服务育人，保障有力；行政和辅导员管理育人，以理服人。教育要科学化、规范化。正效应文化的反面是负效应文化，就是一些不良言行，如上课玩手机，说话，迟到早退等不良现象。对具有典型的负效应文化的人、事、言论，要说服教育。例1，对某个班级某个学生在遇到交通事故安全方面的教育：在有烦恼的时候、悲痛的时候、忙的时候，有病或疲劳致使头昏脑胀视线模糊的时候……，总之，只要是你上了街或者在公路上，就要忘记这一切的一切，把安全放在第一位，要眼观六路，耳听八方，过马路的时候要一看二慢三通过。天有不测风云，人有旦夕祸福，小心驶得万年船。如果有学生要去参加某个同学因为车祸受伤，还可以说，要把老师和同学们的关心、关爱转告她和她的的亲人，还要了解一下车祸情况，肇事方受到惩罚没有？回来的时候，通报一下，让大家吸取经验教训。如果肇事方还没有受到惩罚，大家可以提供道义和法律支援。这些教育可以通过开诸葛亮会收集最佳教育方案。例2，关于大学生谈恋爱的问题，可以这样教育：有一种说法叫“既不提倡，也不反对”！“不提倡”是肯定的，对恋爱不会像学习好、思想好、卫生好、写得好、文娱演出好、运动会跑得好等，不仅提倡，还要给奖励，却从来没有那一个学校有恋爱奖。而“不反对”就不一定了，如果恋爱双方处理得好，有利于学习、团结、健康、纪律、校风班风等，就不反对！如若不然，就要反对！通过这些教育可以让正效应文化战胜负效应文化，让和谐校园文化走上正确的轨道。 第九、地方高职院校构建和谐校园文化要搞好科研。大部分地方高职院校从中专校合并而来，科研方面还是一个比较薄弱的环节。关于科研，要鼓励、引导。鼓励，就是要有激励政策。引导，就是要提供各研究方向的核心期刊和一般期刊的基本情况，一个比较好的办法就是征订这些期刊，并请那些编辑培训自己的老师和科研