湛江一中锦绣华景学校八年级语文上册《第6课 阿长与山海经》课件 .pptVIP

教学目标 1、识记重点字词，积累语文基础知识 2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法 3、感悟作者对长妈妈的真切怀念之情 作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 关于《山海经》 《山海经》是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教等，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。全书 18 篇，约 31000 字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。 识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jíe dàn · · · · · · · 整体感知 1.本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考一个问题：阿长是不是她的真名？ 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？ 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？ 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？ 1.本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思考：阿长是不是她的真名？她名字的由来说明她的地位怎么样？ 地位低下，不被人重视 2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 切切察察的毛病 饶舌多事，粗俗、不拘小节 、摆成“大”字的睡相。 3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ （1）元旦道恭喜、吃福橘 （2）说人死了必须说“老掉了” …… 真诚和善良 4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ “长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。 无知、淳朴 5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 8.通过以上事件，可以看出，作者对长妈妈有着怎样的感情？ “憎恶，讨厌”但这些都是儿时的心理，在具体描写中流露出作者对长妈妈的同情与怀念。 段落层次： 第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。 第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。 第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。 第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。 划分的依据是以”我”对长妈妈的感情变化为依据。 新的敬意 热爱关心 孩子 为“我”买 《山海经》 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的感情变化 人物性格 事 小结： 纵观全文，作者显示“不大佩服”，后来“发生新的敬意”，到最后发出深沉的祝福。作者用了先抑后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热情、善良仁慈、关心小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的同情、尊敬、感激和思念之情。 作 业 在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。