滕州市滕东中学七年级历史《第9课 民族政权并立的时代》教案 .docVIP

《第9课 民族政权并立的时代》教案 一、本课教材地位分析： 本课历史》年级知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观： 1000多年前的中国，上朝时文武大臣在朝堂交头接耳，命属官在幞头纱帽后面加上用铁片、竹篾做成的长翅，帽子两边各长出一尺多。朝堂和官场正式活动时须戴上，从此大臣上朝再也无法交头接耳了。发明人是宋朝开国皇帝赵匡胤。强化基础知识增加学生对历史认识的直观感。 展示：图片《五代十国后期形势图》 教师简介：唐朝灭亡后，出现了割据混战的局面。黄河流域相继由五个朝代统治，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，合称五代。幽云十六州就是在这种情况下失去的 学生：讲述黄袍加身、陈桥驿兵变的过程。明确北宋有关史实： 960年，赵匡胤建立宋朝，定都东京，史称北宋。 赵匡胤就是宋太祖。 （三）先南后北 先易后难 课件展示：北宋结束割据政权的过程 教师简介：北宋初年，五代十国的分裂割据局面并没有结束。在北宋北面，有强大的辽和辽扶植的北汉。南边和西边，有南唐、吴越、南汉等割据政权。宋太祖接受赵普、张永德等大臣的意见，确定了“先南后北 先易后难”的方略。先后灭掉后蜀、南汉、南唐等政权，完成“先南”的任务，基本结束了南部的分裂局面。 学生：观察课件 过渡：北宋建立后，虽然陆续消灭了割据政权，但是也面临着严重的内忧外患，具体情况是怎样的呢？ 第二篇章 “内忧外患” （一）“内忧”——大将拥兵 教师：当上皇帝的赵匡胤，针对大将拥兵自重的现状，该如何应对的呢？我们请几位同学表演一段小品。 学生：观看小品，加深对当时气氛的感受，认识赵匡胤的机智和谋略。 展示：图片《杯酒释兵权》 教师总结：赵匡胤兵不血刃的解除了大将兵权之后，又采取措施将地方的行政权、财政权和军权收归中央，大大加强了中央集权。 过渡：宋政府相继消灭了黄河流域和长江流域的割据政权，结束了五代十国的分裂局面。但是，北宋内部统一的同时，外患却异常严峻。 （二）“外患”——强邻压境 1、 强邻之一 ：辽 ⑴辽的建立 教师：建立辽的民族是契丹，你知道契丹是如何兴起的吗？ 学生：阅读课本导入框和P50第一段内容，了解青牛白马的传说和契丹兴起与强大的情况。 教师强调：接受汉族文化，学会农耕，对于契丹族发展和进步具有重要意义。 补充：阿保机的生平，帮助学生了解该人物。 强调：辽先于北宋而建立 ⑵澶州之战 ①背景：契丹建国后，势力不断南扩，辽太宗时，占领了幽云十六州与中原政权的冲突加剧。宋朝建立后，为了收复十六州，统一国，先后两次对辽对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史来看，澶渊之盟的订立有其积极性的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平的稳定状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。学生参照澶渊之盟，“宋夏和议”对双方的影响 ⑴金的建立 学生：阅读课文及插图，了解女真族的发展情况及金建立的基本史实。 展示：强调基础知识 ： ⑵金灭辽和北宋 展示：《金灭辽和北宋》示意图 学生：了解金灭辽和北宋的情况。 教师：简单介绍“靖康之变”，引出《射雕英雄传》中郭靖和杨康的名字来源。 ⑶南宋的建立 学生：阅读课文，明确基础知识点：1127年，赵构在建康称帝，后定都临安，史称南宋。 展示：《金、南宋对峙》地图，明确金和南宋的统治区域。 过渡：南宋建立之初，金军屡次南下，所到之处，烧杀抢掠，大肆破坏，激起南方军民的强烈反抗，最有名的抗金将领是谁呢？ 第三篇章 “力挽狂澜” （一）岳飞抗金 1、精忠报国 教师：展示图片《岳飞》，提问：你知道哪些有关岳飞的小故事？ 学生：讲、听故事。 教师：总结并补充有关岳飞的史实，帮助学生更全面了解岳飞。 2、赫赫战功 教师：岳飞的战绩有哪些？岳家军不断取得胜利的原因有哪些？ 学生：收复建康；郾城大捷。 岳家军为正义而战，纪律严明，作战勇敢，机智灵活。面对大好的抗金形势，“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！” 可就在这时，害怕抗金力量壮大的宋高宗和秦桧，却连发十二道金牌催岳飞班师。岳飞极，慨叹：“十年之功，废于一旦！”教师评析“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。岳飞被解除兵权，投入监狱后，宋高宗和秦桧加紧了投降活动。公元1141年，宋金达成和议。后来，金为了加强对黄河流域的统治，就把都城迁到燕京，并改名为中都。这是北京正式建都的开始。 三大强邻： 辽、 西夏、 金 四个民族： 契丹、党项族、女真族、汉族 四、提炼升